四则运算优秀优质教案.doc

四则运算优秀教案 【篇一：《四则混合运算》教学设计】 人教版小学数学四年级下册第一单元《 四则运算 》教学设计 —— 没有括号的同级四则混合运算 责任学校小街乡中心小学责任教师 王丽萍 【教学内容】人民教育出版社小学数学四年级下册第一单元《四则 运算》4-5 页例 1 和例 2《 四则运算 》。 【教材分析】本节课是人民教育出版社小学数学四年级下册第一单 元《四则运算》 4-5 页例 1 和例 2 的教学内容。本节课的内容为只 含有同一级运算的混合运算。四则运算的知识和技能是小学生学习 数学需要掌握的基础知识和基本技能。例 1 通过应用加减法知识解 决两步计算的实际问题，来明确加减混合运算的顺序。例 2 以“冰雪 天地 ”接待游人的信息为素材，通过解决 “6天预计接待多少人？ ”引 导学生观察所列混合算式，明确乘除混合运算的顺序。在例 1、例 2 的基础上，教材总结出：在没有括号的算式里，如果只有加、减法 或者只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。教材在例题呈现 上注重学生多样化的解题思路和方法，以鼓励学生结合自己的生活 经验和知识积累，积极思考，主动解决问题，把所学的理论知识应 用于实际问题解决中。使学生体会到 “数学就在生活中，生活中就有 数学 ”。 【教学目标】 知识目标：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 技能目标：让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决 问题的一些策略和方法。 情感目标：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立 思考等学习习惯。【教学重、难点】 教学重点：引导学生发现并总结概括出没有括号的同一级运算的运 算顺序。 教学难点：运用四则运算顺序解决问题的步骤和策略。 突破重难点的设想：引导学生画线段图表示相应的数量关系，放手 让学生独立思考，组织 学生在组内交流，在全班反馈。 【教学准备】多媒体课件、小白板。 【教学过程】 - 1 - - 3 - - 4 - - 5 - 【篇二：《四则运算与运算定律》教学设计】 《四则运算、运算定律》教学设计 --------- 宜良县北墩子小学李 刚 【教学内容】第一、三单元 【课 型】复习课 【教学目标】 1、引导学生运用比较、分类的方法自主整理四则运算知识。 2、在整理和复习的过程中，引导学生自主发现计算过程中的问题， 进一步掌握含有两级运算的运算顺序以及巩固括号在四则混合运算 中的作用，提高运算技能。 以及减法、除法的运算性质进行简便计算，在观察、比较中会灵活 地选择定律与性质进行简算。 【教学重点】四则运算的意义、含有括号的四则混合运算、运用运 算定律和性质进行简算。 【教学难点】乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律 与性质进行简算。 【教具学具】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境 同学们玩过扑克吗？老师在玩扑克时遇到了一个问题，想请大家帮 帮忙，好吗？那好 (多媒体出示扑克牌： 2、3、4、6)，如果要使 4 张 牌面上的数字经过运算得到 24，你能想出几种不同的算法？ 1、小组合作 2、交流汇报 3、设疑导入 刚才算 24 点，我们用到了哪方面的知识？ (板书课题：四则运算 ) 二、知识梳理 1、什么叫做四则运算？ 2、四则混合运算顺序 ①、谁来说说这几道算式的运算顺序？（多媒体出示） ②、师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序。 ③、小结 (板书) 3、运算定律 谁来说说我们学过的运算定律和运算性质？你能用字母表示这些定 律吗？（板书） 三、知识闯关 1、第一关：填空，并说明根据什么运算定律或性质 2、第二关：数学诊断室 3、第三关：火眼金睛识简便 四、全课总结 同学们，通过本节课的复习，相信你有很大的收获，谈谈你的收获 吧！ 通过复习：①、加深了对四则运算定义的理解；②、系统地掌 握了加法和乘法的运算定律，以及它们之间的联系和区别；③、能 熟练地应用运算定律进行简便计算，提高了计算能力。 板书设计： 四则运算 从左到右 有括号：（）、〔〕从里到外 四 则交换律： a+b=b+a 混合运算加法结合律：（ a+b ）+c=a+(b+c) 减法性质： a-b-c=a-(b+c) 【篇三：四则运算 教学设计 教案】 教学准备 1.教学目标 1. 复习加、减、乘、除四则运算及两、三步计算式题。 2.结合教材内容了解有关奥运知识，激发学生作为东道主的热情与 主动。 3.在探究过程中巩固四则运算的运算顺序，会对题目进行辨析，并 选择合适的方法进行解答。 2.教学重点 /难点 重点：正确、熟练地解答两、三步计算式题。 难点：正确、熟练地解答两、三步计算式题。 3.教学用具 课件 4.标签 教学过程 课前准备：学生收集关于奥运的资料。 一、新课导入 （一）福娃说奥运 师：福娃是 2008 年北京奥运会的吉祥物，你知道他