青岛版（六年制）四年级上册数学 5.4 小数的性质 教学课件.pptxVIP

动物世界——小数的意义和性质5小数的性质探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业课前导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道哪些数学信息？灰松鼠 体重0.504千克。岩松鼠 体重0.300千克。雪兔 尾长0.5分米。海南兔 尾长0.50分米。 探究新知雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？雪兔 尾长0.5分米。海南兔 尾长0.50分米。 0.50.50因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。哪种说法对呢？雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？=0.5分米5厘米＝50毫米0.50分米＝把1分米平均分成100份，每份是1毫米。就是0.01分米。把1分米平均分成10份，每份是1厘米。就是0.1分米。50毫米就是50个0.01，就是0.50分米。0.50.505厘米=50毫米0.5分米=0.50分米雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？=阴影部分一样大。0.50.500.500.5雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？=根据小数的意义来比较大小。0.5 表示5个0.1。50个0.01就是5个0.1。50个0.01,0.50 表示0.50.500.5 = 0.500.500、0.5相等吗？?1毫米就是米。1米=1000毫米就是0.001米0.500米=500毫米就是0.500米。500毫米就有500个0.001米，0.500=0.50.5米就表示把1米平均分成10份，1份是1分米。0.5米=500毫米0.5米就有5个0.1米，就是5分米。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。5分米=500毫米岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？0.300=0.3灰松鼠 体重0.504千克。岩松鼠 体重0.300千克。像这样去掉小数末尾的0，就叫作把小数化简。小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？0.504灰松鼠 体重0.504千克。岩松鼠 体重0.300千克。这个0不可以去掉，去掉后就改变了小数的大小。不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？0.9 = 0.90 0根据小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变进行改写。6.076.07=0 0 0 0 5. 5= 把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。课堂练习不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。2.510 0.3 7 10.000 3.0402.510 = 2.510.3 =0.307 =7.0010.000 =10.003.043.040 =只能在小数的末尾填上或去掉0。火眼金睛辨对错。在12的末尾添上0或者去掉0,它的大小不变。 ( )(2)把2.3改写成两位小数是2.03。 ( )(3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大小不变。 ( )只能在小数的末尾填上或去掉0。××改写成两位小数是2.30√把相等的数连起来。 1.9002.60根据小数的性质解答。0.00241.01002.0630.0600.002072.601.9041.01课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？小数化简时，不改变原数的大小；只能在小数的末尾添上“0”；把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。　抓基础　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。　精做精练　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答