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（物联网）全国中小学教学 中的互联网搜索优秀教学 案例评选(小学数学平移 全国中小学“教学中的互联网搜索”优 秀教学案例评选 教案设计 平移和旋转 学校：山东省潍坊市坊子区坊城街道平柳小学 姓名：陈波 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 、壹、教案背景 1 、面向学生：□中学小学 2 、学科：数学 3 、课时：第1 课时 4 、学生课前准备： （1）、预习课件41～43 页的内容。 （2）、关联图片每人壹张方格纸 二、教学课题 1 、认知目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，且会直观地区 别这俩种常见的现象。 2 、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣 3 、能力目标：能于方格纸上画出壹个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 三、课件分析 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第三单元《平移和旋转》 内容分析：本节课是结合生活中具体的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗杆徐 徐上升、直升飞机起飞时螺旋桨运动、等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体的平 移和旋转俩类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感 性认识；且要求学生 “试着做壹个表示平移或旋转的动作”，获得体验。于这个基础上进 壹步认识平移，让学生观察于方格纸上简单图形平移前后的位置，去逐步感悟：要确定平 移后的位置，不仅需要知道图形平移的方向（上、下、左、右），仍要知道平移的距离（几 格）。 学情分析：于日常生活中，学生有很多机会见到像推拉门窗、观光缆车、电梯以及风车、 玩具飞机、游戏转盘等物体，而且绝大多数的学生仍有丰富的玩耍经验或亲身体验，所以 对这些物体的运动方式学生不会感到陌生。可是对于平移距离学生容易受到方格纸的负面 影响，于判断的方法上会出现壹定的困难。 教学目标： 1 、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比， 初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。 2 、会于方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解 决问题的能力。 教学重难点： 重点：让学生感知生活中平移和旋转现象，能直观的区别这俩种常见的现象。 难点：能于方格纸上画出壹个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 教学准备： 1 、关联图片每人壹张方格纸 2 、制作课件。 教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。 设计理念： 1 、数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。《数学课程标准》中指出：数 学过程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已 有的生活经验出发……”因此，教学活动要以学生的发展为本，把学生的个人经验、直接 经验和现实世界作为数学学习的重要资源，且大胆改革课件。 2 、注重学生自主性和个性化的学习。引导学生通过独立思考、自主探索和合作交流 获得知识，激励学生自悟自得。且注意于教学过程中充分利用学生已有的经验，尊重他们 不同的思维方式，让数学学习活动成为壹个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 四、教学过程 (壹) 、创设情境、初步感受平移和旋转 1 、师：我知道大家平时均特别喜欢玩，今天咱们壹起到游乐场里去见壹见好吗？（出 示有滑梯、缆车、摩天飞轮、旋转木马等的课件）。你喜欢哪个游戏活动？壹提到玩大家 均特别高兴，其实玩中也有很多数学问题，如果你能于玩中有所发现，那就更棒了。再来 观察这些游戏，仔细想壹想它们是怎样运动的，你能用手势表示出来吗？ 【百度搜索】： 2526889_095804093_2.jpg /17/80/01300000098168124382806968681.jpg http:///uploadfile/200907/20/Cjpg http:///trip/UpLoad/20100107160958.jpg http:///pic/0/62/6241/624190p