《手上的皮肤》教学设计.pdf

精品文档 《手上的皮肤》教学设计 教学目标： 1、 了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感； 2、 教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。 3、 通过学习， 要学生了解手的用途和特点， 感受手的奇妙， 珍爱我们的手， 学懂用手去创造生活、创造世界 教学重难点： 1、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感 2、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。 教学过程： 一、导入课题 前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目 睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。 板书课题：手上的皮肤 二、初读文章，读通文章 1、学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、读生词。 3 、以喜欢的方式读文，了解文章主要写了什么？ 4 、学生汇报 （文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲；手有很多作用；手有很多有 趣的地方 ………… ） 生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。 师：你真会读书，你从哪里知道的啊？能跟同学分享一下吗？ 生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。 三、合作学习，深入理解、感悟 1、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。 并说说从中获得的信息。 第一自然段。 ( 概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。 ) 第六自然段。 ( 说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。 ) 2、说说课文主要讲了什么？ （师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课 文的主要内容。 ) 3、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。 〔预设的问题：手有哪 些用途？手上的皮肤有哪些特点？〕 过渡：带着问题学习 2-5 自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮 肤的知识？ 在大家自学前， 我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法 ，翻开书，齐读。 〔小黑板出示金钥匙：第 4 自然段从三个方面说明指纹的特点和作用，可以 在课文上用①②③标出〕 4 、共同学习第四自然段。 (1) 指名读此段，思考这段围绕什么来写的？ (2) 画出指纹的特点及作用。 (3) 看一看自己的指纹有什么不同；你还知道指纹有什么作用？ 。 1 欢迎下载 精品文档 (4) 汇报。 5、总结学习方法： (1) 读课文。 (2) 找中心句。 (3) 画出指纹的特点及作 用，用①②③标出来。 6、过渡：我们的指纹真有用，我们的手的用途还有很多，手上的皮肤学 问也多。现在我们小组去把其它有趣的“宝藏” （手上的皮肤特点和作用）找 出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦！聪 明的孩子最会学习了，开始吧！ 用同样的方法，自选学习 2、3、5 三自然段中的一段，小组合作学习。 1、小组交流，说说手有哪些特点和作用 师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能 给大家分享一下你的快乐吗？喜欢说的同学就站起来说。 2、进行全班交流（课件出示表格） 部位 特点 作用 说明方法 手掌和手指的皮肤 （1）厚度是其他部位的 5 1、防止皮肤受伤