《民风民俗》教学设计.pdf

精品文档 六年级第三讲标准化教案 刘晓媛 【教学内容】 《民风民俗》 【教材分析】：这一讲教材是根据人教版六年级下册第二单元习作编 写的。第二单元的四篇课文分别表现了不同地区、 不同民族的民风民 俗，结合课文内容， 并运用课文中学到的写作方法对自己调查了解的 民风民俗加以整理并完成一篇习作。 【学习目标】： 1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方 法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 【课前准备】： 师： 1. 搜集相关资料 2. 提出对本次习作的疑问或想法 生：１ . 学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗。 ２. 调查本地的风俗习惯。 。 1 欢迎下载 精品文档 【教学理念】： 本次的习作， 只要是关于民风民俗的内容， 都可以成为本次习作 的内容。习作前应指导学生将调查了解到的民风民俗加以整理， 想一 想哪方面的民俗自己最感兴趣、 积累的素材最丰富， 哪些内容给自己 留下的印象最深刻。 在此基础上， 进一步选好材料， 确定自己要写的内容。 老师可以 帮助学生拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工 艺品、 民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。 如果学生有到外地旅 游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说本地的风土人情。 在习作指导时， 要引导学生明确要求： 一要民俗特点突出， 二要 内容具体，三要语句通顺。 在指导过程中，可以引导学生仔细回顾从本单元课文中学到的一 些表达方法， 结合自己的选材想一想： 自己准备怎样写， 才能把内容 写得清楚、 具体，才能凸现所写民俗的特点。 想好后，组织学生交流， 相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。 【教学课时】：三课时。 第一课时 【教学内容】：作业检查、上节习作点评、开心辞海。 。 2 欢迎下载 精品文档 一、温故而知新，加深印象 教学安排： 1、抽查积累作业，让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。 2、评讲上次的作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励并改进 二、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，在我们的生活中有很多节日，今天，我们来一起谈谈节 日，好吗？你知道哪些节日呢？跟大家交流交流。（学生自由发言） 2．刚才，同学们介绍了许多自己知道的节日。如何将节日分类呢？ 3．学生探讨后，教师归纳总结： 如中国传统的节日： 春节、 中秋节、重阳节、端午节、 清明节等； 国际性节日： 三八妇女节、 五一劳动节； 西方节日： 圣诞节、感恩节、 万圣节：特定的节日：教师节、护士节、母亲节。 【设计意图】：作文与生活相联系， 设计一个让学生自主参与的活动， 满足他们自尊和自我实现的需要。 说说知道的节日就是让学生感到有 话可说， 消除习作的畏惧感， 以迅速进入一个自由表达、 自由发挥的 情景中。 4、师生完成教材“开心辞海”的内容。