2020年高中语文第4课蜀道难课时作业5含解析新人教版必修3202005301143.docxVIP

PAGE PAGE 6 第4课　蜀道难 一、基础知识检测 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．开国何茫然 茫然：完全不知道的样子 B．扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸 C．使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青 D．以手抚膺坐长叹 坐：坐下 答案　D 解析　坐：徒，空。 2．下列句子中，含有通假字的一项是(　　) A．百步九折萦岩峦 B．侧身西望长咨嗟 C．西当太白有鸟道 D．所守或匪亲，化为狼与豺 答案　D 解析　“匪”通“非”，不是。 3．对下列句子中加点词的意义的判断，正确的一项是(　　) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①问君西游何时还,②青泥何盘盘)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(③但见悲鸟号古木,④但悲不见九州同)) A．两个“何”字相同，两个“但”字相同 B．两个“何”字相同，两个“但”字不同 C．两个“何”字不同，两个“但”字相同 D．两个“何”字不同，两个“但”字不同 答案　C 解析　①什么，②多么；③④只。 4．下列各句中加点的词，与“问君西游何时还”中的“西”词类活用现象相同的一项是(　　) A．朝避猛虎，夕避长蛇 B．使人听此凋朱颜 C．砯崖转石万壑雷 D．猿猱欲度愁攀援 答案　A 解析　A项和例句均为名词作状语。B、C两项均为使动用法，D项为为动用法。 5．下列对有关文学常识的表述，正确的一项是(　　) A．李白与杜甫齐名，杜甫曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传贺知章读罢《蜀道难》，“称赞者数四，号为‘谪仙’”。 B．李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 C．《蜀道难》是近体诗，是一首雄奇的送别绝唱，诗豪迈奔放，描写精彩，它运用了大胆的夸张、奇绝的想象，一唱三叹的艺术氛围，强化了诗歌所表达的情感。 D．殷璠编选的《河岳英灵集》称《蜀道难》“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。 答案　A 解析　B项“现实主义诗人”错，李白是浪漫主义诗人。C项“近体诗”错，应是古体诗。D项“创制了新乐府的诗歌形式”错，这首诗是袭用乐府旧题。 6．仿照下面的句子，以李白为对象写一段文字。 抱怨楼高不见章台路的欧阳修，在被贬滁州的落寞中，从林壑尤美的琅琊山中找到了精神的归宿，于是在四时之景中享受无穷乐趣，挥毫成就了一篇篇千古文章。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就了一首首传世诗篇。 7．下面这段话中有多处表述不当，请找出三处并加以修改。 ①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动、所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“艰辛”改为“艰险”；②在“为诗的夸张的描写所激动、所感染”前加“反而”；⑤删去“具备”；⑦在“跟美丽的神话传说”前加“它”。(找出任意三处即可) 8．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (2)李白在《蜀道难》中引用神话传说“五丁开山”为其诗增添浪漫主义气息的诗句是“________________，________________”。 (3)李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻，发出巨大声响的诗句是“________________，________________”。 (4)李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要的名句是“________________，________________”。 答案　(1)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援　(2)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连　(3)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷　(4)一夫当关　万夫莫开 二、课内阅读强化 阅读下面这首诗，然后回答问题。 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高