2020年高中语文第4课蜀道难课时作业9含解析新人教版必修320200530173.docVIP

PAGE PAGE 5 蜀道难 一、语言文字运用　　 1．对下列句子中加点字解释有误的一项是(　　) A．危乎高哉 危：危险 B．可以横绝峨眉巅 绝：越过 C．不与秦塞通人烟 塞：山川险要的地方 D．一夫当关，万夫莫开 当：把守 2．对下列诗句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是(　　) ①蜀道之难，难于上青天！ ②上有六龙回日之高标 ③嗟尔远道之人胡为乎来哉！ ④黄鹤之飞尚不得过 A．①与②相同，③与④不同。 B．①与②不同，③与④相同。 C．①与③相同，②与④不同。 D．①与④相同，②与③相同。 3．下列对《蜀道难》中相关文化常识的解说，错误的一项是(　　) A．子规，杜鹃的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故诗人多借之抒悲苦哀怨之情。 B．《蜀道难》作于唐天宝初年，此处的“天宝”是唐玄宗的年号，以此来纪年使用的是年号纪年法。我国古代纪年方法除此之外，还有王公即位年次纪年法、干支纪年法等。 C．剑阁，指今四川剑阁县北的大剑山和小剑山，群峰如剑插天，两山如门，极为险要。 D．蚕丛、鱼凫均为远古蜀王名。蚕丛氏是蜀国首位称王的人，相传他曾教民捕鱼。鱼凫则是位养蚕专家。 4．下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是(3分)(　　) A．诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险，突出了蜀道之难。 B．李白擅长写乐府体裁，是因为乐府格律较严，也较讲究韵律，能体现高超的艺术手法。 C．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了悲凉的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。 D．诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。 5．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 (2)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 　 二、名句名篇默写　　 6．补写出下列句子的空缺处。 (1)李白《蜀道难》中写水石激荡、山谷空鸣的场景的句子是“　　　　　　　　， 　　　　　　　　”。 (2)李白《蜀道难》中写蜀道盘旋曲折的句子是“　　　　　　，　　　　　　　　”。 (3)李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过、猿猴无法“攀援”，表明蜀道之高的两句是“　　　　， 　　　　　　　　”。 三、类文提优阅读　 阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御 李白 我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？ 山将落日去，水与晴空宜。 鲁酒白玉壶，送行驻金羁。 歇鞍憩古木，解带挂横枝。 歌鼓川上亭，曲度神飙吹。 云归碧海夕，雁没青天时。 相失各万里，茫然空尔思。 7．下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的一项是(　　) A．本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。 B．诗开头两句“我觉”“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。 C．三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、晴空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。 D．九、十两句送别宴会上大家开怀畅饮，唱歌的唱歌，奏曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。 8．整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 　 阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 古风(其三十九) 李白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。 且复归去来，剑歌行路难。 [注]　①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 9．下列对本诗的分析与鉴赏，不正确的两项是(　　) A．诗的前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八两句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D．九、十两句的意思是只有燕雀栖息于梧桐，鸳鸾栖息于枳棘，才是各得其所，才能各尽其才。 E．最后两句说明诗人无奈及无能为力的心情。他无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱《行路难》来发泄对社会不公的抗议。 10．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 　  【参考答案】 1.A【解析】A．危：高。 2.D【解析】①与④都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②与③都是助词“的”。 3.D【解析】蚕丛是养蚕专家，鱼凫则教民捕鱼。 4.A【解