学习障碍儿童的案例分析.pdf

精品文档 学习障碍儿童的案例分析 学生简介 : 学生扬瑞 , 男, 今年 7 岁, 二年级。该生平时上课爱打扰同学 , 吃东 西 , 站起来东张西望 , 爱玩一些小东西 , 有时下地走动 , 不知游戏规 则。听课时爱插嘴 , 但教师叫他回答问题时 , 他却目光呆滞 , 不知所 措。老师对他说的话最少要说两遍 , 对于教师的约束他很认真坚持 , 但坚持时间很短。说话经常词不达意 , 有时还要想很长时间 , 在写作 业时磨蹭、马虎 , 很容易将生字偏旁写颠倒 , 或者多笔画少笔画。 通过反复观察 , 该生智力发展水平正常。 背景资料 : 该生家长平时对该生的学习要求很高 , 但由于上述情况 , 学习成 绩一直得不到提高 , 所以对该生很少有激励性评价。据了解该生在 上幼儿园的时候就已经出现了这些情况 , 其家长认为上学就会有所 好转 , 所以未放在心上。 原因分析及诊断 从此案例可以看出 , 该生能够认识到自己的行为 , 但却控制不住 自己。因协调能力差坐不住 , 听觉记忆能力和视觉记忆能力较差而 导致注意力不集中。让他做了学习障碍的测试 , 根据测试结果及以 上分析 , 我认为该生属于学习障碍儿童 , 对其学习已经产生了严重 影响 , 所以程度要深于轻度学习障碍者。 辅导措施 : 根据以上分析 , 我决定采取以下措施 : 。 欢迎下载 1 1 精品文档 1. 创造安静的学习环境 我向家长强调 , 在该生学习时 , 要尽量创造安静、刺激较小的学习 环境。尽量不粘贴图画 , 或摆放造型奇特、颜色鲜艳的物品。声音 也要尽量控制 , 不要有电视或其他声音干扰。避免无关刺激造成学 生学习的干扰 , 否则他即使在写 , 也记不到心里。 2. 激发该学生的学习动力 由于该生的行为表现 , 很少能得到激励 , 学习上也缺少成就感 , 因 此学习动力不足。我将一张很大的粘贴画剪成 9 块 , 先给他一块 , 根 据他的学习状态 , 每天对他提出一个难度有提高、但他肯定会完成 的任务 , 如果能够完成就给他一块拼图。这是他最喜欢的图案 , 因此 该生兴致很高。我还和该生家长以及每个教他的教师协作 , 对他进 行积极评价 , 以关爱、鼓励为主 , 不要给该生施加学习压力。 3. 有意识地开展活动 , 增强其协调能力 我和班主任、体育教师协商 , 多组织些体育活动或游戏 , 让该生在 集体活动中 , 协调左、右脑平衡发育 , 增强规则意识。不仅在学校 , 在家里家长也每天抽出一定时间 ,