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七年级 信息技术 第二单元 我的动画乐园 活动1 探索动画奥秘 教学设计 【一】教材分析 本节课是七年级上册第二单元活动一内容，本活动的内容主要是了解动画的有关知识，包括探究动画原理、上网搜索动画、欣赏并下载动画等几方面内容，这些是学习动画制作的基础，并可以通过分类保存动画培养学生获取信息、分类管理信息的能力。 【二】学情分析 学生已在第一单元活动三中掌握了网上搜索信息的方法，已经能熟练掌握网上搜索信息。动画对学生来说趣味性较高，所以学生学习积极性较强。在学习网上搜索欣赏保存动画时，学生的注意力易受网上其它无关信息的影响，教师要布置明确的任务，并引导学生正确对待网络、健康负责的使用网络资源的学习习惯。 【三】教学目标 1、理解动画原理。 2、知道网上常见动画类型。 3、熟悉关键词搜索的方法，会用搜索引擎搜索信息。 4、掌握GIF动画的下载方法。 5、掌握新建文件夹的方法，学会分类管理。 【四】教学重、难点 1、重点：动画的原理；下载保存动画；分类管理文件。 2、难点：动画原理的理解。 【五】教学方法 ? 实验法、活动探究。 【六】课时安排 ?????一课时 【七】教学过程? 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? 情 ? 境 ? 导 ? 入 1、实验：观察大屏幕上的红、绿、蓝三个圆运动时有什么不同现象？（用几何画板作的视觉暂留现象的软件）为什么会有这种情况? 2、小结：视觉暂留现象：人眼看到物体后，不论物体是否停留在原处，物体的影像都能在视觉中保留约0.1秒的时间。（课件展示）。 ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 讲 ? 授 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 讲 ? 授 1、问：在平时生活中还有哪些视觉暂留现象？ 2、问：视觉暂留现象有什么应用呢？ 3、展示教学光盘教学资源中的海豚flash动画，观察海豚flash动画的动画效果。同学们使用视觉暂留现象解释动画形成的原因。 4、师：动画借助了视觉暂留现象原理，如果前后两个画面之间的时间间隔不超过0.1秒，那么前一个画面融合在一起，形成了“动作连贯”的视觉效果。 5、问：如果教学资源中海豚活动是动作不连贯的画面，能不能形成动画效果。 6、（课件展示）动画形成的两个条件。 7、承转：刚才我们已经了解了动画产生的原理，同学们一定迫不及待的想去欣赏形象生动的动画了吧。 8、请学生对照课本 P47页“欣赏网上flash动画”步骤1到步骤3，在网上搜索flash动画并欣赏。 提醒： a、关键词要准确。 (问：关键词是“flash”，还是“动画”？) b、正确对待网络上的flash游戏。 在操作中，对有进步、表现突出的学生给予奖励。 9、承转：动画有很多类型，比如flash动画、gif动画等。Flash动画就是利用flash软件制作的动画，gif动画是多图像图片。gif动画生动活泼，可以为我们的作品增色，这节课让大家在网上搜索并下载gif动画，作为今后制作简历、网页、幻灯片、贺卡的素材。 10、比较查找分类管理下载来的文件和不分类的下载文件所用时间。 11、师演示：gif动画下载与保存操作步骤。 （注意：a、养成分类保存的习惯。b、有的网站提供的下载是位图，不是gif动画。） 12、布置学生操作。（至少下载两个） 在操作中，对有进步、表现突出的学生给予奖励。 （提醒：a:养成到大型正规网站下载资源的好习惯，以防中毒。b:对下载来的文件及时杀毒。） 1、答：电风扇、陀螺。 2、制作动画。 ? 3、学生思考回答。 ? ? ? ?5、不能。 ? ? ? ? ? ? ?8、操作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 10、议论与观察。 ? 11、观看。 ? ? ? ? 12、尝试操作。 培养解决实际问题的能力。 ? ? 突出重点，分化难点。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自主学习。 ?引导学生正确使用网络，增强是非辨别能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过比较加深文件分类管理的重要性。 ? ? ? ?提出至少下载两个的要求，使任务明确。 ?提高网络安全意识。? 课堂 小结 完成课本57页“活动评价” ? 回顾与总结。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。