篮球三步上篮教学说课稿(1)(1).pdf

。 篮球三步上篮教学讲课稿 本堂课讲课人：尹壮 一、指导思想 本节课是以学生的 “健康第一 ”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》 的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在 循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。 二、说教材 1、学情分析： 高中一年级的学生活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术 动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。 2、教材分析： 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术 的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、 快速反应能力和身体的灵敏性。 3、重点与难点 A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力； 三步上篮：运球与投篮相结合。 B、难点：运球：手眼身三配合； 三步上篮： “一大二小三高跳 ”的合理利用和动作的协调、 连贯运用。 三、 说教学目标： 1、认知目标： - 可编辑修改 - 。 学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标： A、基本掌握原地运球技术， 80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球， 发展灵敏与协调能力。 B、初步掌握三步上篮技术， 60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标： 渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学 会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 四、说教法学法： 1、教学方法： A、提问教学法 —— 通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣 B、讲解示范法 —— 通过师生共同做行进间徒手操 原地球操 行进间球操 。 C、讨论、归纳法 —— 讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生 发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳， 2 、学习方法： 让学生从机械的 “学答 ”向 “学问 ”转变，从 “学会 ”向 “会学 ”转变，成 为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法： A、 自主探究法 B 分析归纳法 C 思考评价法 D 总结反思法 五、说教学过程： 1、准备部分： - 可编辑修改 - 。 课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣， 再通过师生共同做 行进间徒手操 原地球操 行进间球操。 2、基本部分： A、运球接力比赛： 巩固和提高学生控制球的能力， 为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段： 通过先观看事先准备好的技术图片， 接着讲解动作要点， 然后练习徒手三步上篮， 让学生先掌握脚步动作， 再让学生练习手持球三步上篮 动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。 C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作 用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠 正错误动作。 D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作， 体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 2、结束部分： 课的结束部分， 我安排了放松练习让学生达到身心放松， 另外为弥补课中动 作技术学习时间的不足， 还布置学生课后进行运球技术的练习。 促使学生多一些 时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。 六、说效果预设： 1、90%以上可以掌握原地运球 2、80%以上可以掌握行进间运球 3、70%以上可以初步掌