10.松鼠和松果 教案设计.doc

第 PAGE 页 10.松鼠和松果 教案设计 　　教学目标： 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。 4、培养热爱大自然的感情。 教学重点、难点：认字、识字。理解课文内容，懂得植树造林的道理。 教学方法：激趣导入 学法：自主、合作学习。 课前准备： 课件4张、笔画纸 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们喜欢小松鼠吗？你们知道松鼠是什么样的？谁愿意说一说？你们对松鼠有些什么了解？小松鼠和松果之间会发生什么事呢？齐读课题。 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、在读书过程中，有什么困难？画出生字词。 3、小组交流生字词的情况，通读课文。 4、课文讲了小松鼠做了一件什么事？结果怎样？ 【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】 三、学习生字词 1、出示以下生字： 2、指名读。 3、学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班读） 4、学生交流认记生字的方法。 【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】 四、学习课文第一自然段 （出示课件1）同学们，你们看小松鼠在森林里干什么呀？ 如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？ 指名读，齐读。 五、知道写字“以”、“后”“更”。 1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上？最后一笔是一点。 2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖撇”。 3、注意观察“更”的“竖撇”，要先竖后撇。 4、学生练写，教师巡视。 5、写字展示，评议。 六、布置作业 自由读第二至六自然段，读准字音。 第二课时 一、复习引入 1、开火车读本课生字。 2、学生朗读第一自然段。 二、学习课文第二、三自然段 1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，（出示课件2）引读：如果光摘松果，不栽树，总有一天，一棵松树也没有了！ 2、讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？ 3、指导朗读这句话，大家知道了什么？想到了什么？ 4、大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是光秃秃的，小松鼠们吃什么呢？到哪儿去住呢？ 5、自由朗读第三自然段，指导朗读。 【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】 三、学习第四自然段 1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好注意了。 2、（出示课件3）你们看小松鼠在干什么？ 3、如果你是小松鼠，你会怎么做？ 4、齐读第四自然段。 四、学习第五、六自然段 123下一页1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？ 2、（出示课件4）小松鼠成功了吗？我们用欣赏的语气来读第五自然段！将来这里会怎么样？ 3、讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样？ 五、写字指导“主”、“意”、“总”。 1、注意“主”在田字格中笔画的位置。 2、区别“意”与“总”心字底的不同，“意”的心字底要稍扁一点，“总”的心字底要稍宽一点。 3、学生练写，教师巡视。 4、写字展示，评议。 六、扩展活动。 想象小松鼠和其他的小动物们在松林里生活得怎样？每位同学动手画一画未来的森林。 板书设计： 松鼠和松果 松鼠 ————吃————松果 （种） 长 松 树