7 黄继光 教案教学设计.doc

第 PAGE 页 7 黄继光 教案教学设计 　　7 黄继光 一、教学目的 1、学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏的革命精神，使学生受到爱主义和国际主义教育。 2、学会本课的14个生字和新词。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重难点 1、学习黄继光为夺取战斗胜利而英勇的大无畏的革命精神。 2、学习生字新词。 3、有感情地朗读课文。 三、教学准备 查找有关抗美援朝的资料 CAI（生字词 图片） 四、教学课时 两课时 五、教学过程 第一课时 （一）揭题，简介时代背景及人物。 1、板书：黄继光 2、指名说说黄继光是个什么样的人？ 3、师小结：四川省中江县人，1951年参加中国人民志愿军，1952年加入中国新民民主青年团。1952年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。中国人民志愿军领导机关授予“中国人民志愿军特级英雄”称号，朝鲜民主主义人民共和国授予“朝鲜人民民主主义共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。 4、介绍抗美援朝。1950年6月，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，9月战火烧到中朝边界，严重威胁着我过安全。中共中央决定，“抗美援朝，保家卫国”。1950年10月19日中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。在战斗中牺牲了很多祖国的优秀儿女，黄继光就是其中一个，黄继光是怎样战斗，又是怎样牺牲的呢？ 抗美援朝战争中，中国人民志愿军为粉碎以美国为首的“联合国军”及其指挥的南朝鲜（韩国）军“金华攻势”，于1952年10月14日—11月25日，在上甘岭地区依托坑道工事，进行了坚守防御作战，我们称之为“上甘岭战役”。 （二）初读课文，了解大意。 1、读课文，这篇课文讲的是什么？ 2、指名说。（本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。） 3、理清文章的脉落。 按照事情的发展顺序，全文可以分成四部分。 第一部分（1—2）概括介绍了当时激烈和时间的紧迫。 第二部分（3—6）讲黄继光的请战接受。 第三部分（7—11）详细介绍了黄继光的顽强和壮烈牺牲的经过。 第四部分（12） 讲黄继光的精神鼓舞战友们占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 （三）学习生字词。 1、读课文，找出生字词。 2、小组之间读。 3、CAI出示生字词，指名当小老师读。 4、齐读。 5、记忆生字。 6、重点指导：暴、臂 7、理解词意。 屡次：多次。 愤怒：生气，激动到极点。 艰巨：困难而繁重。 （四）作业。 1、抄写词语。 2、读课文，思考课后问题。 3、写生字，记生字。 第二课时 （一）复习。 1、课文讲了一件什么事？ 2、每个段各讲了什么内容？ （二）讲读课文。 1、学习第一部分。 （1）指名读第一部分，想想你从这段中，你了解到什么内容？（在上甘岭战役中，黄继光所在营持续战斗了四天四夜。第五个夜晚，上级下达命令，要在黎明前夺下敌人占领的597.9高地。） （2）你觉得这任务怎么样？（很艰巨。） （3）从哪看出很艰巨？（最激烈、持续战斗了四天四夜，接到上级命令夺高地。） （4）进攻开始了，我军遇到了什么困难？当时情况怎么样？（敌人的火力点凶猛射击，枪弹比雨点还密。不摧毁敌人这个火力点，黎明前就攻不下597.9高地，已经夺得山头就会全部丢失。） （5）在这么危急的情况下，我军黄继光是怎么做的？请大家学习第二部分。 2、学习课文第二部分。 （1）自由读课文， 在这严峻的形势下，黄继光是怎么做的？（请求摧毁敌人的火力点，上级批准后，他带着两个战士爬向火力点。） （2）临行前他喊的是什么？说明什么？（他是带着必胜的决心去的，无论如何也要摧毁敌人的火力点。） （3）这种想法，这种信心力量来自什么？（来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的恨。） （4）那么，黄继光说这句话的语气应怎么样？（坚定、充满信心） （5）指名读。师与生分角色读。 3、学习第三部分。 （1）黄继光接受任务后，他是怎么样完成任务的呢？请大家自由读第三部分。 （2）把课文中最使你感动的句子画下，并说说为什么使你感动？ （3）组织学生讨论。 CAI出示句子： “啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”板书：站起来了。 思考： ①黄继光在什么情况下站起来了？（黄继光在一个战友牺牲，一个战友负伤，只剩下他一个人，而且又在身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的。） ②找出黄继光已身负重伤的词句。（肩上腿上都负了伤、用尽了全力、艰难、挪动。）挪动说明他爬得很慢，即使爬得很慢，也要用尽全力前进。 ③“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。” 这里的数字和省略号是什么意思？（说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！） ④小结：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起