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Flash CS6案例教程教学计划
课程性质与任务
网页动画设计是计算机平面设计专业的一门专业技能课程,。本课程的任务是:学习运用Flash软件对网页按钮特效、菜单特效、网页页眉、网站导航、广告动画等进行设计制作的方法。通过对典型应用案例的学习和实践,使学生能够针对网页风格和特色,制作相应网页元素动画、拓展学生就业渠道。
课程教学目标
(一)基本知识教学目标
1、掌握Flash的基本功能和操作;
2、掌握网页动画的制作流程;
3、掌握Flash动画设计的一般规律和技巧。
(二)专业能力教学目标
1、能够熟练掌握Flash软件的使用。
2、熟练地运用Flash绘制图形、按钮、菜单等,并能在实际操作中得到应用。
3、能够利用Flash基本工具创建基本的网页动画。
4、能够利用Flash进行平面设计与创作。
5、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;
6、培养学生的自学能力。
(三)学生专业素质目标
1、培养学生的创新和团队协作精神;
2、培养学生的工作、学习的主动性。
(四)技能鉴定培养目标
1、理解并掌握计算机Flash图形图像处理的基本概念;
2、能够熟练使用图像处理软件Flash创建和存储文件;
3、熟练使用Flash工具箱中的工具进行简单的图形绘制和动画制作;
4、理解Flash中选择元件、声音和视频等相关知识并能正确使用;
5、掌握动画制作的基本方法与技巧;
6、理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式;
7、能够使用Flash对图像进行颜色和形状的调整;
8、了解代码的基本作用,并能完成一些简单代码的制作;
教材分析
《“学中做 做中学”系列教材 Flash CS6案例教程》 王梦 师鸣若 郑睿 (主编) 电子工业出版社; 第1版 (2016年1月)。是图形图像处理软件Flash cs6的基础实用教程,通过11个模块,44个具体的实用项目,对Flash操作基础,Flash绘图功能,基本动画类型制作,高级动画类型制作,声音、视频和元件的应用,开场和片头动画,课件制作,贺卡制作和游戏制作进行了较为全面的介绍。
学生学情分析
中专平面设计专业的学生们经历了一年的学习,理论知识和动手能力都有了一定的基础,大部分学生表现良好,少数同学表现优秀,学生学习积极性与上半年相比稳定了许多,对本学科的知识认可度较高。上半年学习了半学期的Photoshop的软件,动手操作能力和审美也有了一定的提升,本学期的重点放在技能的学习上,学习技能的目的就是就业,为这一目标努力。
总学时与周课时
总学时: 118课时
周课时: 8课时
教学重点与难点
教学重点:对Flash的工作方式有一个总体认识,并熟悉操作。
教学难点:能够熟练掌握软件的使用,运用Flash制作动画,并能在实际工作中得到应用。
实训项目与要求
实训项目1:绘制卡通图形
实训项目2:逐帧动画实例练习
实训项目3:传统补间、形状补间动画实例练习
实训项目4:遮罩层动画实例练习
实训项目5:引导层动画实例练习
实训项目6:跟随动画实例练习
实训项目7:时间轴控制动画
实训项目8:导航动画与菜单动画设计
实训项目9:视频、声音和元件的制作与应用
实训项目10:综合动画的设计与制作
实训项目11:脚本语言的学习与应用
实训项目12:开场/片头动画实例练习
实训项目13:课件制作与贺卡制作
实训项目14:简单游戏制作
设计要求:掌握各种工具的使用和色彩搭配要求,设计性强,突出主题重点,并有创意。
教学方法与手段
本学期课程计划主要采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法来教学。
教授法:运用多媒体机房教学,每人一台机器,老师操作,学生可清晰看到老师的操作步骤,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握。
案例教学法:教师找出设计案例和客户要求,对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间,增加了学习兴趣,提高了学生的能力。
情景教学法:老师设定情景,假设学生本人就是设计师,根据客户提出的要求完成任务,使学生在学校中就可以感受到工作的状态。通过教师的组织、学生的演练,在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标,既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力,又活跃了教学气氛,提高了教学的感染力。在本门课程的教学中,这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求,也体现了其方便、有效、经济的特点,能充分满足教学的需求。
讨论法:在本课程的课堂教学中多设计需要学生动脑思考的问题,学生通过讨论,产生新的问题并解决,进行合作学习,让学生在小组或团队中展开学习,让所有的人都能参与到明确的集体任务中。合作学习的关
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