学习设计使师生教学相长.ppt

学习设计使师生教学相长;审视新课程下的学习设计 ---我们应该知道些什么;——学习方法 在认识新课程方面，我们已经做了不少的努力，但许多教学实践问题表明，认知差异是教师把握教学差异的主要原因。 多学习、多思考、多比较;审视新课程下的学习设计 ----我们应该知道些什么;审视新课程下的学习设计 ---我们应该知道些什么;审视新课程下的学习设计 ----我们应该知道些什么;我眼中的“学习设计”;学习设计;学习设计的特点;8.3 长方??中棱与棱位置关系的认识 ;预备5班的学生整体数学学习水平较为一般，对于概念的理解和掌握所需学习时间跨度较长。但班级中学生思维较为活跃，讨论积极，有相当的上升空间和培养基础。;学情分析之学习材料分析;学习目标;学习目标;学习任务;学习任务;学习任务1;观察图片: ;l;你来试一试;l;如图，如果直线l与直线m既不相交，也不平行,那么称这两条直线的位置关系为异面。;1、相交;填空： 1、空间两条不重合的直线的位置关系有________、________、________三种。 ;用生活实例说明两条直线相交、平行、异面位置关系。;学习任务2;;;;学习任务3;小结：;小试牛刀;小试牛刀;小结：;小结：;学习任务4;如图：是一张长方形纸片ＡＢＣＤ对折后翻开所成的图形。 ;2、空间两架沿直线飞行的飞机在什么情况下肯定不会相撞？;分析了学情，确定了目标，分解了任务，那么教师在这节课中起着什么样 的作用呢？; 导学设计;任务1学习过程导学要点;任务2学习过程导学要点;任务3学习过程导学要点;任务4学习过程导学要点; 学习评价; 学习评价;学习设计使师生教学相长