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敦煌莫高窟美术教案
【篇一:第 1 课敦煌莫高窟八年级美术下册 教案】
敦煌莫高窟
教学目标:
知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发
展概况 , 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺
术的欣赏能力。
情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,
激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点:
教学难点:
教学方法:
教学用具:
教学过程:
1、 导 入
同学们,在 2005 年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什
么?
生:《千手观音》。
师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)哪
位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?
生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师:能谈谈你欣赏后的感受吗?
生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺
术的博大精深。 由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生
的兴趣。 学生观看录像。
2、新课
1、教师演示课件第 257 窟壁画《九色鹿王本生》
师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。
生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。
师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的
历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 对石窟艺
术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 启发法 演示法 观察法情
景创设法 教学课件
(放课件 [昔日繁华 ])
生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。
2、播放课件 [佛的世界 ]
教师简述佛教的传入和石窟艺术。
课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各 1~2 幅。
例如:
彩塑
年代 图片
北凉 第 275 窟 交脚弥勒
隋第 419 窟 菩萨阿难像
唐第 158 窟 涅盘像
壁画
佛传故事 第 329 窟 乘象入胎
本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生
因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛
经变故事 第 148 窟 弥勒下生
第 217 窟 观无量寿佛
学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。
总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多 “本生故事 ”,宣
扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾
多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社
会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折
射,作品充满健康、乐观的情调。
3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。
播放课件第 130 窟供养人像与张萱的《捣练图》比较。
学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。
师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。
4、播放课件 [百年蒙羞藏经洞 ])
教师简述藏经洞的发现与被盗经过。(课件展示:藏经洞的被盗文
物及偷盗者名单、图片。
学生描述 1900 年的中国社会,思考藏经洞被盗的历史根源并回答问
题。(认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值,德育渗透)
3、小结
一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃
艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?正因为他
们触动了许多人心底的蕴藏!
教学反思:
【篇二:人美版美术八下第一课《敦煌莫高窟》 word 教
案】
敦煌莫高窟
教学目标:
知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发
展概况 , 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺
术的欣赏能力。
情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,
激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点:
教学难点:
教学方法:
教学用具:
教学过程:
1、 导 入
同学们,在 2005 年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什
么? 生:《千手观音》。
师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)哪
位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?
生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师:能谈谈你欣赏后的感受吗?
生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺
术的博大精深。 由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生
的兴趣。 学生观看录像。
2、新课
1、教师演示课件第 257 窟壁画《九色鹿王本生》
师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。
生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。
师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的
历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 对石窟艺
术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
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