学习教育笔记：老师我要挑战你.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 教育笔记：老师我要挑战你 　“老师，我要挑战你！”辰辰仰着小脑袋，一脸真挚的对我说。 “哦？是要挑战拍皮球么？”我看着她手中的皮球。 “是的。”辰辰回答的坚定而有力，我心中暗中得意：哈哈，想和我比呀，让你看看老师多厉害。 在孩子们的加油声中，我们的比赛就开始了。大家还没有数到10，辰辰就因为拍到自己的脚上输了。保全了老师尊严的我，很是得意，但还是不露声色，继续指导其他小朋友活动。 “老师，我还想挑战你。”辰辰再次朝我发起挑战，脸上透露出坚定的神情。好吧，第二次比赛又开始了，随着数量的增多，孩子们的情绪也越发高涨，喊声也越来越大，而我的体力也越来越下降，手真的有点酸了。我不时的观察着辰辰，希望能快点决出胜负，好让自己休息一下，不得不感叹一下，辰辰的球真的拍得很好呢！ “辰辰这次又要输掉了。”耳边传来小观众的声音，“老师最厉害了，我们谁也比不上她。”孩子们的轻声议论声重重的敲打到我的心头，我心中一紧：面对孩子们的努力与付出，我何必苦苦的维持老师独一无二的威严呢？ “哇，辰辰赢了。”在我接住皮球的那一刻，孩子们欢呼了。 “老师，我要挑战你。”这是辰辰对自己的肯定，而最终辰辰赢得了这场比赛，却是老师、同伴和她本人三方对她的能力的肯定。我很庆幸我做出的决定这样才不至于打破孩子对自己的自信心，从而让她体验到成功的愉悦。 “老师，我要挑战你。”道出了孩子们以前不敢透露的心声，相信在辰辰的挑战下，会有更多的孩子向我挑战。作为一名老师，应该为每个幼儿提供展现自己长处和获得成功的机会，增强自尊心和自信心，使得幼儿在满足自尊心的同时，积极提高自身的能力，两全其美，何乐而不为呢？ 孩子们都很崇拜自己的老师，其实可以让孩子们知道，老师不是不可战胜的“神”，在与幼儿相处的时候，适当的做出一点让步，或许会有意想不到的成效哦。 2020-03-13 　“老师，我要挑战你！”辰辰仰着小脑袋，一脸真挚的对我说。 “哦？是要挑战拍皮球么？”我看着她手中的皮球。 “是的。”辰辰回答的坚定而有力，我心中暗中得意：哈哈，想和我比呀，让你看看老师多厉害。 在孩子们的加油声中，我们的比赛就开始了。大家还没有数到10，辰辰就因为拍到自己的脚上输了。保全了老师尊严的我，很是得意，但还是不露声色，继续指导其他小朋友活动。 “老师，我还想挑战你。”辰辰再次朝我发起挑战，脸上透露出坚定的神情。好吧，第二次比赛又开始了，随着数量的增多，孩子们的情绪也越发高涨，喊声也越来越大，而我的体力也越来越下降，手真的有点酸了。我不时的观察着辰辰，希望能快点决出胜负，好让自己休息一下，不得不感叹一下，辰辰的球真的拍得很好呢！ “辰辰这次又要输掉了。”耳边传来小观众的声音，“老师最厉害了，我们谁也比不上她。”孩子们的轻声议论声重重的敲打到我的心头，我心中一紧：面对孩子们的努力与付出，我何必苦苦的维持老师独一无二的威严呢？ “哇，辰辰赢了。”在我接住皮球的那一刻，孩子们欢呼了。 “老师，我要挑战你。”这是辰辰对自己的肯定，而最终辰辰赢得了这场比赛，却是老师、同伴和她本人三方对她的能力的肯定。我很庆幸我做出的决定这样才不至于打破孩子对自己的自信心，从而让她体验到成功的愉悦。 “老师，我要挑战你。”道出了孩子们以前不敢透露的心声，相信在辰辰的挑战下，会有更多的孩子向我挑战。作为一名老师，应该为每个幼儿提供展现自己长处和获得成功的机会，增强自尊心和自信心，使得幼儿在满足自尊心的同时，积极提高自身的能力，两全其美，何乐而不为呢？ 孩子们都很崇拜自己的老师，其实可以让孩子们知道，老师不是不可战胜的“神”，在与幼儿相处的时候，适当的做出一点让步，或许会有意想不到的成效哦。 2020-03-13 　“老师，我要挑战你！”辰辰仰着小脑袋，一脸真挚的对我说。 “哦？是要挑战拍皮球么？”我看着她手中的皮球。 “是的。”辰辰回答的坚定而有力，我心中暗中得意：哈哈，想和我比呀，让你看看老师多厉害。 在孩子们的加油声中，我们的比赛就开始了。大家还没有数到10，辰辰就因为拍到自己的脚上输了。保全了老师尊严的我，很是得意，但还是不露声色，继续指导其他小朋友活动。 “老师，我还想挑战你。”辰辰再次朝我发起挑战，脸上透露出坚定的神情。好吧，第二次比赛又开始了，随着数量的增多，孩子们的情绪也越发高涨，喊声也越来越大，而我的体力也越来越下降，手真的有点酸了。我不时的观察着辰辰，希望能快点决出胜负，好让自己休息一下，不得不感叹一下，辰辰的球真的拍得很好呢！ “辰辰这次又要输掉了。”耳边传来小观众的声音，“老师最厉害了，我们谁也比不上她。”孩子们的轻声议论