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奥小阳光课堂备课表(试行)
学 科
美术
年级
二年级
课时
大花瓶(1课时)
教学内容
1.在欣赏中,探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值;
2.在探讨中,自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法;
教学目标
1.感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
2.感知对称剪纸和阴刻剪纸。
3.能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
教学重难点
1.重点:探讨对称剪纸和阴刻剪纸方法,剪出有花纹图案、造型美观的大花 瓶。
2.难点:感知中国陶瓷的审美价值。
感知阴刻纹样设计制作方法。
课前演说
赏析介绍一古代瓷器
温故知新
检查预习或复习
复习上一节课学习的内容
合作探究
1、欣赏作品 2、讨论 3、互相讨论、动手做一做
教学过程
一、视频导入
1.师:同学们,没上课之前我们先来观看一些图片,(课件,出现花瓶图片)刚才看到的是什么?你们知道它有什么作用吗?(学生思考后尝试回答)
2.师总结:同学们观察的都非常仔细,生活经验也很丰富,知道花瓶这么多的作用,这些花瓶你们喜欢吗?(生回答)
今天,老师就带大家一起来学习《大花瓶》(出示课题)
二、新授
1.大家知道我们中国是瓷器的故乡,早在公元前16世纪的商代中期中国就有了瓷器,瓷器是根据陶器发展演变过来的,到了宋代发展到了最高峰,那有哪个同学知道我们的瓷都在什么地方?(学生思考后回答)
2.江西景德镇是我国的瓷都,在元代出现的青花瓷已经是当时的代表了,刚刚老师给大家介绍了有关瓷器的一些历史,现在我们一起来看看这些花瓶,有谁能来说说这个花瓶是有几部分组成的?
3.看样子同学们预习的都非常好,请同学们观察一下这几个瓶子长得一样吗?(学生回答)都有瓶口瓶身瓶脚,但是什么地方不一样呢?(瓶身不一样)
4.同学们请看屏幕,显示各种形状的花瓶(葫芦形,方形,圆形)
师总结:同学们回答的都很棒,那也就是说想要制作出不一样的花瓶就是要改变一下花瓶的瓶身。(屏幕再出现一张带有对称轴的花瓶图片)同学们再看这个花瓶有什么特点?(引导学生理解花瓶的对称美。)
三、示范练习
1.师:那现在谁能找出用剪纸的方式剪出像这样对称形花瓶的方法?(引导学生思考)
2.根据学生说的方法,老师利用多媒体幻灯机示范剪出完整的花瓶外形。(边示范边强调对折→画→剪,像这种以对折线为中心剪出的剪纸,叫对称剪纸)
3.练习:同学们拿出剪刀、彩色纸、铅笔尝试剪出花瓶的不同外形。
4.师:很多同学都已经把花瓶的形状剪出来了,大家动动脑筋怎样才能让你们手中的剪纸花瓶变得更加漂亮?
生:(思考并回答)
5.师:画上怎样的花纹呢?
(1)课件出示剪纸花瓶,让学生找一找,有哪些花纹?还有哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹?
(2)师利用幻灯机示范画、剪“月牙纹和锯齿纹”来装扮花瓶,然后粘贴在白纸上。(展开完整的花瓶,点明像这种剪去中间的线条,靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。)
(3)师:还记得老师这个花瓶是怎样一步步剪出来的吗?
生:回忆剪花瓶的步骤(点击课件出示)
创作表现
1.课件出示作业要求,并附上半边形的花瓶外形和整个有花纹的花瓶供学生参考,然后播放古典音乐。
2.学生创作,教师巡回辅导,学习有困难的学生及时给予提示与帮助。
重点提示:①要注意用剪刀安全,放好剪刀,不要伤了自己,也别伤了别人。②画稿与剪纸时要注意线条的连接。③要注意环境卫生,剪下的碎片要放好,养成良好的卫生习惯。
展示交流
1、欣赏与评价: 由小组学生选出本组的部分作品在黑板上展示,请学生之间互评,引导学生从造型美、装饰美、对称美、实用美这几方面进行评价。
2、教师肯定学生的表现,并对学生作业进行简评。
六、拓展与总结
1.拓展:剪纸花瓶的设计应用。引导学生欣赏剪纸花瓶
2.师:通过这节课的学习,让我们了解了中国陶瓷的艺术美,并学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶,希望大家以后能创造出更好的剪纸作品来弘扬民间剪纸艺术,装扮我们的生活。
过关测评
我学会了什么?(引导学生针对本课的重点来说,比如:我能用剪刀和纸,剪出实用美、造型美、装饰美、对称美的漂亮大花瓶)
教后反思
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