动人的北平阅读答案.doc

动人的北平阅读答案 【篇一：《动人的北平》 教案】 >【学习目标】： 1、整体阅读，筛选重要语句，品味鉴赏北平的动人之处，体会其中 蕴含的作者的思想感情。 2、找出作者抒情的语句，体会作者对北平的热爱之情，激发学生热 爱生活的感觉。 3、结合文中语句，体会作者语言的特点。 4、通过细读，探究散文形与神的关系。 【重点难点】：品味鉴赏北平的动人之处，理解作者情感 【学习方法】：品读、鉴赏、小组合作探究法 【教学时数】： 2 课时 【学习过程】： 课前准备：播放音乐《北京 北京》或者献歌一首 （因时而异） 1、导入新课 有那样一个地方，夏天里胡同的槐花，秋天里胡同口烤白薯的香气， 还有初冬时悬挂在树梢上仿佛咸鸭蛋黄似的红红的日头。依稀听见 小贩的叫卖声，风车的嗡嗡声，茶馆的说书声 ?? 这个地方就是今天 的北京，过去的北平。说起北平的往事啊，真是绵长而悠远，那你 知道 “北平 ”这一称呼的由来以及变迁么？ 元大都 -----北平府（ 1369 朱元璋） ---北京（ 1399 朱棣） ---北平 （1928 南京国民政府） ---北京（ 1937 日伪政府） ---北平（ 1945 日 寇投降后） ---北京（ 1949 中国人民政协） 1369 年 6 月，常遇春荡平了大都附近元的残余军队。战报送达朝庭， 朱元璋便以 “蓟北悉平 ”为名，将元大都改为 “北平府 ”。这也就是北 京也称北平的来历。 1399 年，燕王朱棣在北平发动 “靖难之变 ”，历 经近三年的征战，攻占了南京，从其侄子手中抢得了皇帝的宝座。 并在 1403 年（即永乐元年）将北平府改为了 “北京 ”，后又迁都北京。 北京这个称谓也就是从那时开始了。 1928 年 6 月 4 日，张作霖由北京退回沈阳，南京国民党政府任命阎 锡山为京津卫戍总司令， 6 月 20 日宣布改直隶省为河北省，改北京 为北平。 1937 年 7 月 29 日，北平被日本侵略者占领，日伪政府于 1937 年 10 月 12 日，将北平又改为北京。 1945 年日寇投降后，又改为北平。 北平和平解放后， 1949 年 9 月 21 日，召开了中国人民政治协商会 议，9 月 27 日，政协会议全体决议定都北平。自即日起改北平为北 京，并确定北京是中华人民共和国的首都。 （播放北京景点图片） 看完了我们印象中的北京，再来看看林语堂笔下的北平。 2、走近作者：（检查预习收集的资料） 林语堂，原名和乐，后改玉堂，又改语堂。 1924 年后为《语丝》主 要撰稿人之一。 1926 年到厦门大学任文学院长。 1927 年任外交部秘 书。1932 年主编 《论语》半月刊。 1934 年创办《人间世》， 1935 年创办《宇宙风》， 提倡 “以自我为中心，以闲适为格凋 ”的小品文。 1935 年后，在美国 用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著 作和长篇小说。 二、读文入境： 1、教师范读 1——3 自然段； 2、指定一学生朗读最后两个自然段； 3、同学们自由朗读中间段落。 三、结构理解： （一）文章的第一段写了北平的什么特点？在文章中有什么作用？ 特点：老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新 作用：是全文的总起段，概括介绍了北平的特点，具有总领全文的 作用。 （二）文章二三段写了北平的什么特点？是如何写的？ 特点：北平 新与旧、雅与俗共存，体现北平包容新旧、宽怀大量。 手法：作者 采用对比的方法，呈现了北平特有的各色共存的城市景象。 例如： “穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行 ”， “新式 汽车与洋车、驴车媲美 ”，“在高耸的北京饭店后面，一条小路上的 人过着一千年来未变的生活 ”， “离协和医院一箭之地，有些旧式的 古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业 ”等 （三）在第四段结尾，作者为什么说 “一个北平居民如何能形容老大 的北平呢？ ” 第四段将北平比喻成 “一株古木老树 ”，它 “根脉深入地中 ”，树干枝 叶“藉之得畅茂 ”。把生活在此地的人（也包括作者自己）比喻为 “在 它的树荫下与枝躯上寄生的 ”“数百万的昆虫 ”。昆虫之于枝繁叶茂的 大树，实在是难以看得全，认得清的。同样，一个生活在古老而深 厚的北平的居民，是很难将北平形容得全面而恰当的。作者这样说， 是在突出北平历史古老、内涵丰富的特点。 四、内容赏析： （一）概括北平成为理想的居住城市的几个原因。 “北平成为理想的居住城市 ”是文章的最后一部分内容，虽然作者说 “可列举下列三点来加以说明 ”，但这部分内容实际上比较 “散 ”，没 有鲜明的结构特征或高度概括的语句，要引导学生仔细品读，学会 归纳概括。大致可以得出以下结论： 第一，道路极其宽阔； 第二，生活 “舒适可爱 ”； 第三，老百姓善良、淳朴。 （