幼儿教师招聘常见面试问题.pdf

。 幼儿教师招聘面试环节答辩热题解析 一、案例分析题 ( 共 1 0 分) 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争 的现实性矛盾， 学校教育陷入应试教育的模式中， 而这种竞争也影响 到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案” 、“神童方案”。一些 家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法， 表现为重知识灌输轻 能力培养、 重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。 一些幼儿园迫于 家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现 象。 答案与解析 (1) 我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全 面发展的教育，促进其身心和谐发展” 。这一目标是确定幼儿园教育 任务、评估幼儿园教育质量的根本依据， 国家通过这一目标对全国幼 儿园教育进行领导和调控。 (2) 幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特 点提出来的。 我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿， 它体现 了我国教育目的的基本精神， 并兼顾幼儿园教育的性质和特点。 幼儿 园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第 一位，这是因为， 在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较 以后各年龄阶段更为重要的缘故。 ? (3) 教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符 合社会要求之外， 还要看是否符合教育对象的身心发展规律。 举一个 简单的例子来说， 成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事， 然而对 。 1 。 于幼儿来说，却是很困难的，即使 3 岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张 菱形图样也是很困难的。 这就是说， 幼儿的发展是有一定年龄特征和 规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教 育目标如果不符合幼儿发展的规律， 不符合幼儿个体的发展需要和可 能性，就不可能变成现实。 因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心 发展的年龄特征。 (4) 一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重 损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青 少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和 伤害。 二、案例分析题【共 1 0 分) 星期一， A 老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到 幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西， 活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的 ? ”站在一 旁的 B 老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去 教育孩子，我们的工作就好做多了 ! ”A 老师接着说： “可这些家长 不按我们的要求去做倒也罢了， 还经常给我们提这样那样的意见， 好 像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用