四年级上册第二单元教案.pdf

课 时 教 学 设 计 教学内容 角的认识 授课时间 10．8 －9 1. 使学生经历画图、观察和交流活动，认识射线、直线及相 互间的联系，能区分线段、射线和直线。 2. 了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最 教学目标 短。 3. 学生认识角，进一步了解角的特征。 4. 学生在认识射线、直线和角的过程中，体会数学与生活的 密切联系，增强学习数学的兴趣。 主要教学理念 生活即数学，数学即生活，在教学中，教师应注重引导 及选用的教学 学生探索现实生活中有关图形的问题；应注重引导学生通过 方法（含辅助 观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的图形，应注重充 教学手段） 分运用现代多媒体技术，发展学生的空间观念。 教 学 过 程 设 计 （一）创设情境，激发兴趣。 点击大屏幕，出现一辆大巴车，车灯发射出灯光，路上有斑马线、实线 请同学们仔细观察这幅图，你看到了什么？ （二）认识射线、直线。 1.认识射线。 把图中斑马线其中的一条画下来。这是一条什么线？它有什么特点？ 师将线段左边的端点去掉，向左边无限延长。 还能继续延长吗？请你闭上眼睛想象一下，它有可能延长到哪？这条线叫什么 名字？射线有什么特点？ 2.认识直线。 将线段两边的端点都去掉，向两端无限延长，你发现了什么？这条线叫什么名 字呢？ 它有什么特点？ 我们认识了直线、线段和射线，让我们再看看图上哪些线是直线，哪些线是射 线，哪些线是线段？ 那么，生活中有哪些线是直线、线段和射线呢？ 计算机出示： 帮下面的图形找家： 教 学 过 程 设 计 小组合作交流：议一议 1、直线、射线、线段的相同点和不同点分别是什么？ 相同点 不同点 直线 射线 线段 2、直线、线段和射线有什么关系？ （三）、教学 “两点确定一条直线 ”。 1. 小游戏 1、在本子上画一个点，试试经过一点画直线，看看能画几条？ 2、在本子上画两个点，试试经过两点画直线，看看能画几条？ 3、在本子上画一个点，试试经过一点画射线，看看能画几条？ 2. 生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你还能找到这样的例子吗？ （四）、建立角的概念。 1. 让学生动手画一个角，建立角的概念。 师边演示边叙述：先画一个点，再经过这一点画一条线，这是一条什么线？ 2. 教学角的符号。我想用一个符号来表示角，可以用 “∠”表示。 （五）拓展应用。 一、请你来当啄木鸟医生，帮果树治治病。 1. 直线比射线长。 （ ） 2. 角的两条边越短，角越小。 （ ） 3. 组成角的两条边是线段。 （ ） 4. 一条直线长 5 米。 （ ） 二、摘苹果。 1、直线和射线的长度都是 （ ），而线段的长度是 （ ）。①、有限的 ②、 无限的 ③、有的是有限的，有的是无限的 2 、在一条直线上确定两点之间 的一段叫做（ ），线段是（ ）的一部分，把线段的一端无限延长就得到 一条（ ）。①、线段 ②、直线③、射线 三、图中有几条射线，组成了几个角？他们各是什么角？ 四、小兔子背着一筐苹果往家走，在他面前有三条路，那一条最短呢？（让学 生知道两点间的所有连线中，线段是最短的。这样的线段的长度就叫做两点间 的距离。） 五、小结。师生交