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《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体 会 10 篇 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇 1 通过 学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会 到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上 的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用 自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们 的一生打好基础。 我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教 育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高 自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交 流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。 在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师 的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个 宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中 生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该 尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们 要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的 学习特点和认识规律。作为教师应平等对待每一个幼儿，尊 重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身， 带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观 察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为 他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师 幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问 的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸 这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、 宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误 的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。 幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点， 更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的 独立要求，鼓励幼儿自理、自立。 语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说 并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有 个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语 言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾， 帮助他们提高。 社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间 相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密 切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动， 还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法， 体验发现的乐趣。 艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表 达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣。 我希望以后有更多的学习机会，完善自身的理论和实际， 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理 解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索、表达。再 结合《指南》把我们的幼儿园办得更好，使每一个幼儿在幼 儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇 2 “指 南”其中“指”有指向、指引之意， “南”有南方，方向含 义，指南原意指向南方，可比喻辨别正确发展方向的依据。 而如《 3-6 岁儿童学习与发展指南》它的诞生，像指南针为 爱孩子、渴望教育好孩子的人们指引了正确的方向。 在大学时经常听老师提及 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 对于它也只是浅显认知，真正接触学习并让自己感受到它的 魅力还是 19 年初，刚刚进入新环境，就要作为教师带班， 很是忧虑，一起搭班的是以为资历比较深的老师，很是明白 我的感受，安慰我的同时交给我一本书，便是《 3-6 岁学习 与发展指南》 ，好好读一读，你一定会有收获，这是她给我 的原话，之后自己无论在教学还是玩游戏，亦或是与幼儿相 处中总会有意去思考这个阶段孩子应该达到的目标，这个游 戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言能 力如何 之后来到新教