《出纳实务》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 13 山东电子职业技术学院 《出纳实务》 课程标准 课程代码：0601224 适用专业：会计电算化 编 者：财务与会计教研室（出纳实务课程组） 课程负责人：平原 审 核 人：董红 编制单位：山东电子职业技术学院管理与应用外语系 编制日期：2015年 9月1日 《出纳实务》课程标准 （一）课程基本信息 课程编码：0601224 课程名称：出纳实务 课程类型：A类（理论课） 课程地位：主干课 课程学分：4 参考课时：64 课程性质：专业必修课 开课部门：财务与会计教研室 适用专业（层次）：会计电算化专业（普专） 先修课程：《基础会计》、《财务会计》、《会计信息化（T3）》、《财务管理》、《纳税申报与筹划》、《管理会计》 后续课程：《成本会计》、《实用经济法规》、《财务管理》、《Excel在财务管理中的应用》 职业资格：会计从业资格 编 制：《出纳实务》课程开发团队 批 准 人： 董红 课程负责人：平原 （二）课程详细信息 1．适用对象 高中后三年制学生 2．适用专业 会计电算化专业 3. 参考课时 64 学分 4 4. 课程简介 《出纳实务》课程是会计专业的一门重要的专业课程，是基础会计的后续课程。出纳实务课程系统地介绍了出纳人员必备的岗位技能知识、业务步骤和相关手续，具有较强的政策性、技能性和操作性。其功能是使学生掌握出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能，养成出纳人员应有的职业素质。作为一门岗位课程，本课程为学生毕业后顺利上岗，以及未来职业生涯的发展起到很大帮助。 5. 课程性质与定位 ①课程性质：《出纳实务》课程是会计电算化专业学生的一门专业必修课。 ②课程定位：《出纳实务》课程以培养学生出纳岗位的基本技能为重点，主要包括现金收支、银行结算以及相关凭证和账簿的处理，这些技能是出纳岗位人员的必备技能，同时也是其他会计岗位人员业务能力的基础。《出纳实务》课程的教学内容涉及到很多会计从业资格考试的知识点，因此，它是学生取得会计从业资格，实现会计职业教育“双证”目标的一门的重要支撑性课程。《出纳实务》是会计职业岗位群中操作性和政策性较强的技能基础课程，有利于学生将已有的理论知识与实践操作结合起来，实现理论向实践的过渡，同时，对会计职业能力的培养、会计职业素养的养成、会计人员从业资格的取得等方面都具有明显的支撑作用和有力的促进作用。 6. 课程设计思路 ①课程设计依据： 出纳岗位是会计机构的首要岗位，高职会计专业的毕业生绝大部分是从出纳岗位做起的，《出纳实务》课程就是依据出纳岗位设置的。旨在培养学生出纳岗位技能与出纳职业素养，使学生能够适应出纳岗位的工作要求，完成出纳岗位工作任务。 本课程以依据高职教育的培养目标和人才培养模式的基本特征，在出纳岗位进行任务与职业能力分析的基础上，根据高职学生认知特点，以出纳员的工作过程为主线设计教学内容，让学生在完成具体项目操作的过程中学习相关理论知识、培养岗位职业能力和可持续性发展能力。突出出纳情境模拟教学在会计人才培养工作中的实际作用，并将出纳情景模拟教学贯穿学生学习的全过程，创造集学习过程于工作过程中的仿真职业情境，以真实的岗位工作任务为载体设计和更新出纳教学项目，反映仿真过程的实践性、技能性和职业性，从而实现“专业认知实践→课堂渗透实践→单项模拟实践→综合仿真实践→实习全真实践”的梯次递进。 ②具体设计思路： （1）以项目教学为手段实施教学，建立基于工作任务驱动的教学模式。在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以出纳岗位工作任务为导向设计教学项目、组织教学活动，突出教学的实验性和操作性，并以企业相近的项目任务为载体，激发学生学习兴趣，培养学生操作能力与分析解决问题能力。 （2）立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点，通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会，定期召开专业指导委员会会议，充分征求意见，通过多种形式了解出纳具体工作内容与工作流程，结合专业教师的教学经验，以此进行岗位职业能力分解与课程内容选取。 （3）以就业为导向，以出纳岗位职业能力培养为核心的课程设计。通过实地调查，根据出纳岗位实际工作的需要，参照会计的职业资格考试标准，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计，重新设置教学内容，课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。每个技能都设计了相应的情景模拟训练，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操作结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌握出纳岗位业务操作的职业能力。 （4）多种教学方法并用，提高动实践操作能力。在工作任务引领下以案例教学、情景模拟