第9课《中国画――学画荷花》.docVIP

第 9 课中国画 ——学画荷花 教学目标： 1.知识与技能：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不 同的墨 色；中锋、侧锋是中国画最基本的用笔方法，知道荷花的基本画法。 2.过程与方法：运用中锋和侧锋两种方法画荷花。 3.情感、态度与价值观：通过蝴蝶外形色彩及花纹的设计创造，让学生感受 到大自 然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。 教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调和，中锋、侧锋两种用笔方 法，荷花的基本画法。 教学难点：墨色的调和。 教学准备：计算机、课件、实物投影、国画工具等。 教学过程： 教学环节 一、作品导 入教师活动学生活动 学生倾听、思考、回答。教学意图初步感受荷花用中国画形式表现的美 感。 1.出示欣赏画家潘天寿的作品 《映日图》 提问：画的是什么？ 1 / 6 主要用哪些工具完成的？ 2.板书课题 1.引导学生欣赏并分析中国画 的墨色变化及用笔方法。 （1）再来欣赏《映日图》，画 中景物的墨色有什么不同？ 墨色的不同变化：焦、浓、重、 淡、清 提问：大师作品中那些地方使 用了焦、浓、重、淡、清的墨 色？ 教师小结： 墨色变化是中国画造型的基本 手法之一 光有了墨色我们能画出美丽的 荷花吗，还要有笔法。 （2）毛笔的用笔方法分为中 锋、侧锋 （3）比较荷叶与花头的用笔方 法有哪些区别？学生观察，归纳：侧锋 ------ 荷叶中锋 -----花头 2 / 6 学生回答问题。进一步感受水墨荷花的笔墨变化表现出的不同情趣。 培养学生的观察及概括表达能力。 学习荷花的画法，培养分析能力。二、探究学 习提问：作品中什么地方用了中 锋和侧锋的运笔方法？ 2.教师小结： 中锋、侧锋是国画的两种最基 本的用笔方法。 3.小组讨论： 荷叶、花头、花茎分别用什么 样的用笔和墨色来画呢？ 荷叶-----侧锋-----重墨 花头----中锋------淡墨 花茎----中锋------淡墨 叶筋-----中锋-----浓墨 4.出示荷花小品的名作，一副 小品画中都要注意哪些细节？ （1）构图 （2）墨色变化 （3）笔法运用 5.教师演示荷花小品的画法， 3 / 6 提醒学生注意布局及调整用笔 方法： （1）笔中水分控制方法。 （2）笔画出浓淡层次的调墨方 法。 （3）如何补景。 （4）注意习惯。通过探究使学生明白一幅小品画的构成及荷叶、花头的画 法。 三、布置作 业明确作业要求，用中国画技法 画一幅荷花小品画 学生尝试画荷，教师巡回指 导。（发现好的创意构图及笔墨 效果好的作品及时表扬鼓励）学生进行创作提高中国画的表现能力，体会 绘画过程的乐趣。 提高学生欣赏能力，感受成功的喜悦。 通过自评、互评，提高学生 四、展示评 价组织学生把作品挂起来，引导 学生感受笔墨表现的快乐。表 扬大家敢于表现、敢于创新， 4 / 6 展示个性。 1.自评：说说自己运用的那种 方法画的荷花？ 2.互评：学生们大胆说出自己 喜欢哪一幅？说说为什么？学生进行展示评价。评价建议： （1）运笔 （2）墨色 （3）画面生动 课外拓展 自古就有很多描绘荷花的 诗句和词语，出淤泥而不染， 花中君子，翠盖佳人，亭亭玉 立，香远益清等，通过这些词 语我们能感受到荷花高尚的品 格，我们现在正处于塑造自己 性格的时期，所以我们要从画 国画荷花开始，学习它的高尚 品格，提高自己的内涵修养。 做个正直自信的欣荷少年。 五、课外拓 展自古就有很多描绘荷花的 5 / 6 诗句和词语，出淤泥而不染， 花中君子，翠盖佳人，亭亭玉 立，香远益清等，通过这些词 语我们能感受到荷花高尚的品 格，我们现在正处于塑造自己 性格的时期，所以我们要从画 国画荷花开始，学习它的高尚 品格，提高自己的内涵修养。 做个正直自信的欣荷少年。学生认真聆听。分析问题和解决问题的能力。 开阔眼界，提高对中国画的兴趣，了解中国画的传统。 板书设计： 中国画 ——学画荷花 荷叶-----侧锋-----重墨 花头----中锋------淡墨 花茎----中锋------淡墨 叶筋-----中锋-----浓墨 6 / 6