跨越百年的美丽教学设计王崧舟.pdf

《跨越百年的美丽》教学设计 一、巧解课题，初识“美丽” 师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充 满着活力。我不由得想说你们真美丽！你们的美丽也带给我一份美丽的心情！我相信你们也 会有美丽的表现。 （板书：美丽） 师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。师：他们在时间上有一 个共同的特点是什么？（短暂） 师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾” 。然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位 跨越百年的美丽的人——居里夫人。 （板书：跨越百年） 连起来读一读。 （生：齐读课题两遍。 ） 二、默读课文，寻找“美丽” 。 师：人的美丽不仅仅是容貌的美丽，更重要的是在于精神的美丽。请大家默读课文，想 一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子画出来。 学生边读课文边圈画句子。让学生说一说，教师相机引导：哪是体现外貌美的句子？哪 是体现精神美的句子？ 预设： 片段一： “玛丽居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神 情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 ” 片段二：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的 追求。 ?? 三、品读感悟，解读“美丽” （一）解读精神美 师：同学们画出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。诗人臧克家说： “有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人， 她的精神 也流芳百世。同学们，让我们一起走进课文 3 、4 段中，来体会一下居里夫人的精神美吧。 （1）师：在这两段中， 有一句话直接点出了居里夫人的精神， 谁能说一说是哪一句呢？ 生：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。 （课件出示） 师：哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？ 学生回答，教师相机引导。根据学生回答，课件出示句子。 （2 ）预设一： 为了提炼纯净的镭， 居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。 他们在院子 里支起了一口大锅 , 一锅一锅地进行冶炼 , 然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是 一个废弃的破棚子 , 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 她衣裙上 , 双手上 , 留下了酸碱 的点点烧痕。 ① : 你从这段话中读出了什么 ?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的 复杂。你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。 师：这个实验有没有危险？ 生：有。师：从哪里看出来的？ 师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢 ?执着的追求，坚定的信念。 ② : 师 : 这里有一个词语 “终日”，我们把这个词语去掉来读一读。 去掉可以吗？在终日这 个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执 着追求和坚定信念。 ③同学们 , 居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间 ?(3 年 9 个月 ), 第一年， 玛丽 在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。三年过 去了， 玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 她是多么艰辛 , 多么不易啊！ 我想居里夫人的 这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你 , 就让我们带着这份感动齐读这几句话 课件出示： 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0 ．1 克镭。 师：同 学们， 你们知道 0 ．1