《学前比较教育》教学大纲打印版.pdfVIP

《学前比较教育》教学大纲 大纲说明 课程的总学时：96 学时 （面授32 学时，自学64 学时） 适用专业类型及层次：学前教育专业 （专升本函授） 预修课程要求：在原所学课程的基础上，自学学前教育学、学前教育史有关内容。 课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位： 《学前教育比较研究》是比较教育学的一个重要分支，是对当代世界各国、各区域、各民 族的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互关系，找出学 前教育发展的一般规律和发展趋势，以促进学前教育的交流与合作，改进本国、本地区或本民 族学前教育的一门教育学科。本课程是学前教育专业的主干课程之一，在学前教育专业的教学 计划中具有重要地位。 课程教学的基本要求： 通过学习这门课程，让学生了解世界各国、各区域和各民族学前教育的发展状况、存在的 问题和发展趋势，在此基础上可以更好地理解我国学前教育的发展现状和存在的问题，探索我 国学前教育事业可资借鉴的经验；通过对世界学前教育整体状况的学习和研究，让学生更好地 了解世界学前教育的发展脉络，掌握全球学前教育的整体发展趋势，加深对学前教育的认识； 通过综合运用教育学、心理学、哲学、统计学等学科知识，对世界各国、各区域和各民族学前 教育问题作深入的比较分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养初步的科学研究能力。 大纲的使用说明： 本大纲的制定以《学前比较教育》教材（曹能秀著，华东师范大学出版社出版，2009 年第 1 版）为蓝本；在每章的教学纲要中都标明了学时、讲授要点、重点和难点，并附有习题，在具 体授课时可依此为参照；本课程的面授全部为理论教学，为弥补理论教学的不足，可结合实际 适当安排实践教学。 大纲正文 第一章 绪论 学时：12 学时 （面授4 学时，自学8 学时） 讲授要点：比较教育的概念；学前比较教育的概念；学前比较教育的意义；学前比较教育 研究的原则；学前比较教育研究的类型；学前比较教育的研究方法。 重点：学前比较教育的概念；学前比较教育的意义；学前比较教育的研究方法。 难点：学前比较教育的概念。 第一节 学前比较教育的概念和意义 一、学前比较教育的概念 二、学前比较教育的意义 1 第二节 学前比较教育的研究方法 一、学前比较教育研究的方法论基础 二、学前比较教育研究的类型 三、学前比较教育研究的方法 问题与讨论： 1.什么是学前比较教育？请谈谈你对这个概念的理解。 2.结合实际，谈谈学前比较教育课程的意义。 3.学前比较教育的方法论原则有哪些？请围绕某个方法论原则进行小组讨论。 4.结合实际，谈谈你对学前比较教育某一研究类型的理解。 5.结合实际，谈谈你对学前比较教育某一研究方法的理解。 第二章 学前教育的发展历程 学时：18 学时 （面授6 学时，自学12 学时） 讲授要点：创始阶段学前教育的基本状况；发展阶段学前教育基本状况；普及和提高阶段 学前教育基本状况。 重点：第一所幼儿园的创立；儿童中心主义教育思潮的兴起；蒙台梭利的理论与实践；学 前教育民主化思潮的兴起；当代学前教育的理论及其影响。 难点：皮亚杰的理论及其对学前教育的影响；维果茨基的理论及其对学前教育的影响。 第一节 创始阶段的学前教育 一、学前公共教育的产生和初期发展 二、幼儿园教育体系的形成 三、学前教育制度的初步建立 第二节 发展阶段的学前教育 一、儿童中心主义教育思潮的兴起 二、蒙台梭利的理论与实践 三、学前教育制度的发展 第三节 普及和提高阶段的学前教育 一、学前教育民主化思潮的兴起 二、当代学前教育制度的发展 三、当代学前教育的理论及其影响 问题与讨论： 1.谈谈欧文创办“幼儿学校”的过程及意义。 2.简述世界上第一所幼儿园