《蒹葭》教学反思(4)打印版.pdfVIP

《蒹葭》教学反思 小街中学 李海艳 一、教材分析 《蒹葭》是义务教育课程标准苏教版语文九年级上册第二单元诵读欣赏的一首爱情诗。诵 读赏析，在去年中考前属于背诵默写的范畴，自去年中考改革以来不仅属于背诵默写的范围， 还列入了古诗赏析的范畴。《蒹葭》作为考标要求的古诗之一，更是我们教学的重点。《蒹葭》 一诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法和起兴的艺术表现手法。抒写了主人公对意中人的倾慕 之恋，以及欲见而不得的惆怅。《蒹葭》这首诗篇幅简短，却意味深长，具有很高的审美价值 和永恒的艺术魅力，历来备受人们的赞赏，编者还将这首诗誉为“《诗经》中境界最美的篇章”， 可见 《蒹葭》一课的教学尤为重要，它为鉴赏其他古典诗词奠定了良好的基础。 二、设计理念 《蒹葭》一诗场景朦胧，意境含蓄，学生要真正领会，实属不易。因此，我将教学设计为“听 《在水一方》营造氛围激趣导入——初读，体会诗歌的音乐美——研读，感悟诗歌的意境美— —品读，感受诗歌的情感美——拓展延伸”五个环节，环节之间层层深入，根据学生身心发展 和语文学习的特点，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，用多媒体创设 情境，营造氛围，围绕诵读、抓意象，研读赏析