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商务英语专业学业分析报告 人文教育学院商务英语a1703班级2018-2019学年第一学期学业分析报告 一、商务英语a1703班级2017-2018学年第二学期学业成绩分析 1.考试情况概述 商务英语a1703班级，学生45人。2018-2019学年第一学期,专业平均分73.93，总优良率63.06%，学分成绩不及格学生9人次，占全体学生2.17%。具体情况如下表： 表1：xx班级2017-2018学年第二学期学业成绩分布情况 分值 90分以上 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 总人数 平均分 科目 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 商务英语 0 0 3 6.7 24 53 18 40 0 0 45 70.47 国际贸易实务 1 2.3 9 20 14 31 21 47 0 0 45 72.16 国际商务交际 2 4.5 8 17.8 25 55.6 10 22.3 0 0 45 75.13 英语阅读与写作 0 0 9 20 25 55.6 11 24.5 0 0 45 74.84 英语口语 0 0 18 40 20 44.5 7 15.6 0 0 45 77.04 由表1 可以看出：商务英语a1703班阅读写作与听力成绩较差，其原因主要大二学年，专业课内容逐渐增多，难度增大，需要重点关注写作和商务英语训练。 2. 商务英语a1703班级2018-2019学年第一学期学业分析总结报告。 本学期共开设8门必修课，其中和英语相关的专业课5门。通过这学期的学习，对同学们未来的工作和生活都有很大帮助。《形式与政策》及格率为百分之百；其余科目的及格率也在90%以上。所有科目的不及格总人次为9人次，比上学期16人次有所减少。 班级总人数为45人，排名前8位学生的平均分在80分以上， 8门科目中，只有2门课程的平均分在80分以上，专业课平均分都在80以下，总体情况较差，与上学期成绩相比有退步。英语听力成绩排在同年级末位， “听”“说”能力亟待加强。所有科目成绩基本呈正态分布， 70-80分数段人数最多，高分和不及格人数较少，符合成绩的分布规律。 3. 商务英语a1703班级学业帮扶工作。 商英1703班同学的学习态度较好，总体成绩较好，但英语口语、商务英语技能有待进一步提高。可以从以下方面进行改进： 1. 多设置英语口语类活动，如英语角，定期语音测试等。 2. 加强专业课课前预习和课后复习，班委督促。 3. 多参加课外活动、院内校内比赛，提高学习热情。 4. 班主任老师加强对学生的学业指导，增加频率。 5. 进行兼职，提高社会能力。 二、商务英语a1703班级2018-2019学年学风建设计划 优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强班级学生学习的用心性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我班学风建设，特制定班级学风建设计划。 目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的潜力较差。学生的日常行为习惯、良好品德的构成还需加强。因此，应从以下几方面着手调整： 1.习惯培养。创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究潜力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，用心参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立用心主动，自觉独立的学习意识和精神。用心参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质。 2.意识培养。促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要好处，用心行动起来，以建立优良学风为己任，为学风建设献计献策，用心参加学风建设，从严要求。培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控潜力、公德意识、团队精神和群众观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。 3.班委领头。每个班委会在学风建设这一方面担任着重要主角，继续努力、更加认真工作，争取使我校学风