2018新版部编本二年级下册语文语文园地八 原创第1 4课时教学课件.ppt

舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 说一说 说说这首诗表达了诗人怎样的 思想感情？ 1. 诗人观察景物很仔细，表达了热 爱大自然的情感。 2. 诗人描写了夜间美妙的景象，表 达了热爱生活的情感。 语文园地八 （ 1 ）如果可以养一只小动物，你准备养什么？ （ 2 ）你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你 喜欢的原因。 （ 3 ）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、 脑袋、身子、毛色等。 （ 4 ）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、 喝水、睡觉、活动、寿命等等。 （ 5 ）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠 时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。 合作学习 （ 1 ）请小组内的全体同学上 讲台将讨论的结果进行汇报。 （ 2 ）其他小组的同学作补充。 交流学习 开头：（ 1 ）如果让我养一只小动物， 我准备养一只小猫。它是捉老鼠的能 手。 （ 2 ）如果让我养一只小动物，我准备 养一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜 欢它的原因。 写开头 结尾： （ 1 ）我就养这样一只小猫，让它天天 给我们抓老鼠。这样，这个世界就没 有可恶的老鼠了。 （ 2 ）我就养这样一只小白兔，我天天 看着它吃，看着它睡，和它做好朋友。 写结尾 （ 1 ）写话要有一定的顺序。 （ 2 ）要把话写通顺，写好最好读一读。 （ 3 ）尽量少写错别字。 （ 4 ）要注意标点符号的使用。 （ 5 ）要注意分段。 （ 6 ）要注意写话的开头和结尾。 我知道 写的时候应该注意 什么呢？同学们自 由发表自己的意见。 写动物其实很简单，只要你 了解了动物的生活习性及特 点，你就能把它写生动，写 完整。 小结 语文园地八 第三课时 我的发现 + 日积月累 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 我的发现 礻 衤 冫 氵 我的发现 讨论交流自己的发现。 （ 1 ）他们每一组生字的偏旁都相同。 （ 2 ）每一组生字的意思都相近。 A 礻旁的字与神明或与神明有关的活动或心理 有关。 B 衤旁的字一般都与衣服有关。 C 冫的字一般与冰或寒冷有关。 D 氵的字一般与水有关。 我的发现 你还能补充出哪些这一类的生字？ 礻 衤 。 冫 氵 。 日积月累 舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 诗人简介： 查慎行（ 1650-1727 ）清 朝诗人，字悔余，号初白，浙 江海宁（现浙江海宁县）人。 清康熙时举人，赐进士出身， 官编修。善写诗词，他的诗多 写旅途生活，见闻感受，自然 景物等。善用白描手法，通俗 易懂，风格清新。他的《白杨 堤晚泊》、《麻阳运船行》等 篇，对民间疾苦有所反映，但 晚年也写了不少歌功颂德之作。 著有《敬业堂诗集》、《补注 东坡编年诗》等。 写作背景： 《舟夜书所见》是一首 五言绝句，是诗人在船上过 夜时，写下的所见到的景物， 所以题目叫做“舟夜书所 见”。诗人通过对自然景色 细致的观察，运用动静结合 的方法，展示了一幅美丽的 河上夜景，抒发了诗人对自 然之美的兴奋之情。 舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 舟：小船 孤光：孤零零的灯光 萤：萤火虫的微光 簇：拥起 散作：散落成 借助词语解释 和图画，理解 诗文的意思： 月黑见渔灯， 月黑 见渔灯， 没有月亮， 一片漆黑。 漆黑之夜不见月亮，只能看见那渔船上的灯光 孤光一点萤。 孤光 一点萤 。 孤 ：孤零 零。 渔灯像萤火虫？ 孤零零的渔灯在茫茫的夜色中，像萤火虫一 样发出一点微亮。 月黑 见渔灯， 孤光 一点萤 。 漆黑之夜不见月亮，只能看见那渔船上 的灯光。孤零零的灯光在茫茫的夜色中，像萤 火虫一样发出一点微亮。 微微风簇浪， 散作满河星。 散作 满河星 。 微微风簇浪， 散作满河星。 散作 满河星 。 微风阵阵， 河水泛起层层波 浪，渔灯微光在 水面上散开，河 面好象撤落无数 的星星 。 古诗译文： 漆黑之夜不见月亮，只见 那渔船上的灯光，孤独的灯光 在茫茫的夜色中，像萤火虫一 样发出一点微亮。 微风阵阵，河水泛起层层 波浪，渔灯微光在水面上散开， 河面好象撤落无数的星星 。 舟夜书所见 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 古诗赏析： 这首诗好似一幅速 写，作者抓住了那倒映 在水中的渔火化作满天 星星的片刻，几笔勾勒， 立即捕捉住了这转瞬即 逝的景物。这首诗又好 似一幅木刻，在漆黑的 背景之上，亮出一点渔 火，黑白对比，反差特 别鲜明。 古诗赏析： 前两句是静态描写，把暗色