小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板五篇.docVIP

小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板五篇 　　小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板一 　　教学目标 　　1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。 　　2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。 　　3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。 　　4、能正确地朗读课文。 　　教学重点继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。 　　教学难点从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。 　　第1课时 　　教学目标 　　1、了解课文大意。 　　2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。 　　3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。 　　4、能正确地朗读课文。 　　教学过程 　　1、谈话揭题、解题，导入新课 　　春天到了，大地复苏，百花争艳。小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。 　　读课题：理解“不和群”是什么意思? 　　导入：这只小蝌蚪为什么“不和群”?学了课文你就能解决这个问题了。 　　2、默读课文，初知大意，讨论： 　　这只小蝌蚪为什么不合群? 　　它不合群的原因是什么? 　　3、学生自学后检查 　　让学生说说这些字该怎么记?字型分析：孤、扭略。 　　指名接读课文，正音。 　　作业本第一题。 　　写出下列词语的近义词。 　　发现孤独确实 　　解释词语并造句：别扭、悠闲 　　4、讲读第1段 　　这一段交代了哪些情况? 　　我看见了什么?发现了什么? 　　看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的?其他蝌蚪是怎样游的? 　　“闹别扭”是什么意思?为什么说像闹别扭似的? 　　齐读 　　作业:抄写生字 　　第2课时 　　教学目标 　　1.培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。 　　2.读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示. 　　3.能正确地朗读课文。 　　教学过程 　　一、复习引入 　　二、讲读第2段 　　讨论： 　　为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法? 　　用“----”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次。 　　我们两次拨蝌蚪，结果怎样?用“﹏﹏”划出有关句子。 　　两次拨蝌蚪，结果是否一样?从哪些词语可以看出? 　　三、齐读第3段。 　　①比较句子，说说有什么不同。 　　难道它们不是一家人? 　　它们一定不是一家人! 　　②“不是一家人”指什么?课文用第1句而不用第2句说明什么? 　　四、学习第4段 　　他们的假设对吗?从哪能个词可以看出?为什么说它们不是“一家人”? 　　我和永明是怎样获得可靠的结论的? 　　创设情景：永明和我怎么问老师? 　　讨论：青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一样?读后表达：可以画图、可以填表，可以用语言表述。 　　五、第5学习段 　　“这样”指什么?我和永明终于弄清了这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样?以这种心情读这段课文。 　　六、总结全文 　　这篇课文主要写一件什么事?这件事跟时间有什么关系? 　　我和永明能弄清不合群的小蝌蚪独游的原因靠的是什么? 　　七、综合提高： 　　这只不合群的小蝌蚪就这样离家在外面，请你为青蛙妈妈写一则寻儿启示; 　　小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板二 　　教学目标： 　　1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。 　　2、学会本课11个生字，读准多音字“别”;理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。 　　3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。 　　4、能正确流利地朗读课文。 　　5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。 　　第一课时 　　一、教学目标 　　1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的区别。 　　2、学会本课12个生字，能读准多音字“调、觉、难、别”的读音，掌握16个词语。 　　二、教学过程 　　出示课题，质疑。 　　根据学生提出的问题，请他们把比较有价值的写在黑板上。如：小蝌蚪为什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎样的?作者为什么要写不合群的小蝌蚪? 　　带着问题读课文 　　1、学生自己读课文。 　　2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。 　　默读课文，根据课文内容题问题。 　　1、默读 　　2、同学间交流 　　3、集体交流 　　抓主要问题。 　　1、请学生选择哪些问题是比较重要的。 　　2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。 　　讨论 　　不合群的小蝌蚪是怎样的? 　　从形体上看，独游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一点;从颜色上看，独游的蝌蚪是青灰色的，而群游的却是黑色的。请学生讲一讲两类蝌蚪的不同。 　　课文中哪些地