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《小学生心理健康教育》作业 一、填空题 1. 教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际 关系 ________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。 2. 自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、自我协调、自我激励和自 我管理五个方面。 3. 学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的 心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫 治性的心理咨询与辅导。 4. 学习动机的强度与学习效率的关系是_倒 U 型_______曲线关系。 5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。 二、单项选择题 1. 1946 年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的 和社会适应的………………………………………………………………（ C ） A．完善状态 B．完整状态 C．健全状态 D．完美状态 2. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：……………………… （ D ） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究 C.家校共同探索 D. 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探 索 3. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标 是……………………………………………………………………… （ A ） A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标 4. 情绪辅导，又称…………………………………………………………（ B ） A．情感教学 B．情感教育 C．情绪教育 D．情感训练 5. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称…………………………… （ A ） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋 三、多项选择题 (共 5 题,每题 2 分,共 10 分) 1．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能 是……………………………………………………………………………（ABC） A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导 2．从 20 世纪 80 年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了 以下三个阶段………………………………………………………………（ACD） A．调查呼吁阶段 B．尝试推行阶段 C．尝试起步阶段 D．发展推进阶段 3．学校心理健康教育的评估方法有：……………………………………（BDE） A.访谈法 B.观察法 C.Q 分类法 D.问卷法 E.测验法 四、判断题 1.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的 心理状态判断其心理素质的高低。……………………………………（×） 2.人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心 理健康状态。……………………………………………………………（√） 五、名词解释 1．理性情绪治疗理论 答：理性情绪治疗理论认为 人具有“理性与非理性 、合理与疯狂的双重性”， 人的心理问题的产生是由于不合逻辑的思考或不合理的观念所导致的，因此咨询 的主要目标就是帮助来访者认识到自己可以通过更加理性的思维，实现更加有效 率的生活。它是一种始终致力于改变来访者的错误推理方式，消除来访者恶劣情 绪的方法。 2．情绪辅导 答：情绪辅导，又称情感教育，是指运用有关心理健康教育的理论和技术， 帮助学生认识、接纳和恰当地表达自己的情绪，识别他们的情绪并能有效地沟通， 掌握控制、疏导不良情绪的恰当渠道和方式，防止和克服消极、冲突的情感，培 养良好情感品质的一种教育活动。 六、简答题 1．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。 答：（1）学校全面渗透心理健康教育的理论依据 首先，“ 全面渗透 ”是 学校心理健康教育的性质和任务所决定的。 其次，“