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小学教育如何正确对待教育惩罚问 【摘 要】 教育惩罚是传统小学教育中教师经常采用的一种方法。如何在新课程背景下对学生实施恰当的惩罚管理制度，成为当前教育工作者所面临的重要问题。本人主要针對小学教学惩罚现状，针对其出现的问题，提出了小学教育中恰当应用惩罚教育的相关策略。　　【关键词】 小学教育；教育惩罚；新课程　　伴随着新课程改革的不断完善和实施，我们坚持提倡以人为本，尊重学生的个性化发展要求，设计出适宜现代学生发展需求的多元化教育教学模式，努力转换老师与学生间的角色，与学生共筑良好的沟通桥梁，以人性化的管理模式参与教学，提高学生自主探究的学习能力，让学生在学习过程中展现自我，充分培养学生的自信心，是新课改的最终实现目标。但理想与现实间总会有差距，在实际教学中，小学生的心智还没有完全成熟，贪玩欲望较为强烈，在正常教学过程中总会出现一些扰乱课堂正常教学秩序的情况，有些学生不服从管理，肆意扰乱课堂秩序，有的学生不能及时完成老师布置的作业，老师不给予相应的惩罚，学生会变本加厉，严重影响教学秩序，对学生以后的发展产生不利影响。因此在这种背景下，如何在对学生不造成伤害的情况下，将惩罚教育合理有效地融入课程教学中，主要有以下几点意见或建议：　　一、树立正确的惩罚观　　教育惩罚是在小学教育教学中，当学生上课期间未认真听讲，影响其他学生学习，扰乱课堂秩序或作业未及时完成，因自身原因影响学习而接受老师的惩罚。教育惩罚的目的在于使学生认识到自己的错误与不足，并及时改正，能有效促进学生的全面发展。但在现实教育中，老师对学生的惩罚方式和惩罚理由千奇百怪，多种多样，有的惩罚只是看老师的心情，或许有的老师带着情绪上班，当心情不好的时候，看到学生未及时完成作业而大发雷霆，释放不满情绪，或在课堂上看到学生的一些小动作而采取严厉的惩罚。有些老师把惩罚作为班级管理的重要手段，在班级管理中只要打骂严格，学生才能听话；有的老师会急于求成，把惩罚作为提高学习成绩的工具……诸如此类的惩罚是偏离合理惩罚所向往的结果的，并未把学生的全面发展作为惩罚的出发点和归宿，反而影响了学生的日常生活和学习，对学生的心灵带来创伤。针对这种现状，我们必须努力改变教师的教育惩罚行为，制定明确的、合理的教育惩罚方案，要求老师在实际教学中必须坚持以人为本的原则，教育是以爱为前提的，只有在一定的情感基础上，老师才会走进学生的心灵，倾听学生的心声，了解学生的需求，在此基础上才能应用合理的惩罚方法，达到最好的效果。因此在惩罚过程中，老师应按照学生的特点和心理特征，选择适宜学生接受的惩罚方式，让学生在惩罚过程中明确自身的不足，通过反思达到改正的目的。　　二、建立和谐平等的师生关系　　在以往的教学中，老师与学生间会有明显的代沟，老师在课堂上按照教案内容讲述相关知识，学生在下面认真听课，但并未与学生间产生良好的沟通与互动，当学生遇到不懂的地方时，害怕扰乱课堂秩序，不会要求老师重新讲解，这样学生错过了听课机会，一个知识点未及时掌握，会影响后续的学习，这样长期积累，学生因为跟不上课堂教学节奏而失去学习兴趣。针对这种现象，要求老师在讲解过程中明确教学中的难点内容，在上课时间细讲该部分内容，并与学生形成良好的沟通与互动，明确学生的需求，这样才能提高课堂教学质量，并拉近老师与学生间的距离。因此，在长期的小学教学过程中，和谐的师生关系是进行合理惩罚的重要保障，在教学中，老师应努力营造和谐、平等、互爱的师生关系，这是现代小学教师的一项重要任务。在日常教学过程中，教师应充分走进学生的生活与学习中，理解并尊重学生，倾听学生的心声，感受学生的心理变化，在出现问题时，不应以打骂的方式惩罚学生，而应选择科学合理的方式处理矛盾，这样才能博取学生的信任，与学生建立良好的关系，使惩罚达到理想的效果。　　三、运用科学的惩罚技巧　　在小学教育中面对教育惩罚问题时，首先，我们必须掌握惩罚的度，对学生的惩罚过轻，犹如隔靴搔痒，难以取得惩罚的效果和目的，反而降低了老师的威信，而惩罚过重，会对学生的身心造成伤害，严重影响学生的学习和生活，也会给老师带来不必要的麻烦。因此，老师应明确以人为本的教学理念，不应把学生当成自己的“出气筒”，而是根据学生犯错误的严重程度、年龄特征以及心理可承受的压力，寻找合适的机会惩罚。如在正常的课堂教学中，假若某一学生上课睡觉，如果老师第一次发现学生在睡觉，就轻轻地叫起学生让其听课，或许是因为学生晚上睡得晚或没有休息好，假若某一学生在每节课堂上都睡觉，说明该学生没有听懂课堂学习内容或已失去学习兴趣，老师首先应私下与学生沟通，了解学生上课睡觉的真正原因，再做惩罚决定，如果老师说完下节课继续睡觉，那么老师应给予学生一定的惩罚，比如站着听讲或者找家长协商解决，让学生信服该惩罚方式。　　四、制定合理的校纪校规实施细