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学案设计
课题
小扇子 设计者
学 习 目 标
1、 简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试米用多种材 料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、 图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。
2、 能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观 的小扇子。
3、 通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力, 培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇丁展示自己 的个性。
学习重点
初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作
学习难点
小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
辅助手段
动画片、各种扇子、彩纸、筷子
板
书
设
计
八扇?
( 制作方法 J
\剪、贴、画/
流程
学生活动,
教师活动
设计意图
组织教学
激趣引入
探究新知
安排好用具
学生读出谜语, 说出谜底(时)
仔细聆听
仔细聆听
说一说扇子的用 途。
舞台上、家庭中、
我们的身上
稳定学生情绪,引导学 生安排好用具。
1、 出示谜语:
有风就不动, 动就有风。
你要它不动, 等到起秋风.
2、 指出:我们中国是 扇子的发源地,几千年来有 各种各样的扇子,扇子有着 很深厚的文化底蕴和很多 知识。
1、 了解扇子的历史:
我国的扇子有头物图 片记载的远在3000多年前 的商代。障扇:帝王和高官 的仪仗队的装饰。
至仃西汉以后,扇子广 泛用来取凉,多为禽羽制 成,故称羽扇。
随后乂出现了折扇、檀 木扇、竹扇、绢扇、葵扇、 麦秆扇
2、 了解扇子的用途: 指名说一说。
课件出小:在故事中、 舞台上、家庭中、我们的身
激发学 生的兴趣,引 发探究的欲 望。
从历史 和用途来了 解扇子的文 化,让学生知 道扇子在我 们的生活中 运用十分广 泛。
自由创作
学生相互讨论并 回答:
^子的组成:扇 面、扇柄、扇架、扇坠。
时的外形:长方 形、圆形、蝴蝶形……
扇子的材料:纸、 绢、竹、葵叶……
扇子的图案:人 物、植物、动物、书 法……
说出自己喜欢的 小扇子,说说她的制 作力法:
圆出轮廓--男下 来一涂色一粘上扇柄
用薄的纸对折剪 出轮廓一在卡纸上拓 出外轮廓一剪出轮廓 —做出扇柄一剪出图 案一粘贴
说一说黑板上的 小扇子的制作方法。
上……
3、了解扇子:
第一组:扇子是由哪几 部分组成的?
第二组:你知道哪些形 状的扇子?
第三组:扇子可以用什 么材料做成的?
第四组:扇子的图案有 什么不一样?
你们想拥有一把届丁 自己,独一无二的小扇子 吗?
1、探究制作力法:
出示两个同学制作的
小扇子:
说一说你最喜欢的小 朋友手中的哪把扇子?
你知道这些扇子是怎 样做出来的吗?
(先学生说、然后课件 出示)
出示小扇孑,再让学生 说一说是怎样做出来的。
小结出:我们今天制作
分析扇 子的结构、形 状、材料、图 案等有关知 识,让学生了 解扇子,为后 来的制作打 好基础。
培养学 生勤丁动脑 的习惯,了解 小扇子的制 作力法。
展示、讲评
作业
课堂小结
了解制作力法。
用一个自己喜欢 的姿势展示自己的小
介绍怎样装饰自 己的小扇子
指出自己喜欢作 品,并说明理由。
小扇子用到了剪、贴、画等 制作力法。
2、 提出制作要求:
自己或同桌一起用自 己喜欢的方法完成小扇子 的设计、制作;
及时的把男下来不要 的小纸屑放到小口袋里;
用剪刀时注息女全。
3、 学生作业,教师巡 视指导。
1、让学生用一个自己 喜欢的姿势展示自己的小
引导学生进行评价:
说一说自己的制作想 法。
评一评你喜欢谁的作 品,为什么?
小结木课的内容,提出 要求:回家和爸爸、妈妈一 起想一想还可以怎么装饰 自己的小扇子。
培养学 生的动手能 力,让学生用 自己的双手 增添生活的 乐趣。
学会展 示自己,评价 别人。
教
学
后
记
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