父母如何对孩子进行家庭教育.pdfVIP

胡闹铃棒慌父母如何在小学阶段对孩子进行家庭教育 东宝区子陵铺镇新桥小学 冯开新 小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。 我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子 都比较聪明，为什么有的家庭孩子能成才了，而有的家庭孩子没有成才 有的发展全面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。俗 话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”家长是孩子一生的老师 一个家庭教育的好坏直接影响一个孩子成长的质量。从当今的孩子看： 由于是独生子女，在家中是 “小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的 心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行 为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊” 任性，我行我素。再加上孩子心理上不健康，导致了他们不良行为的产 生，久而久之，形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示： 中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上 有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之 差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，树立正确的家 庭教育理念，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至 成才。究竟如何对小学生进行科学合理的家庭教育呢？ 一、树立正确的家庭教育理念 1、创造良好的家庭环境，培养孩子的学习兴趣 家庭教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流 建立良好的家庭人际关系。了解孩子的性格、兴趣、爱好和交往的朋友。 尊重孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，建设民 主化家庭。其次，要为孩子提供一个理想的固定的学习场所，有必备的 图书资料和先进的科技手段（如多媒体技术和互联网），营造出良好的 学习氛围。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快 的情绪体验和积极向上的学习需要。其发现、探索和解决问题的能力可 以得到较好的发展。 2、 重视家长的榜样作用，言传身教，潜移默化 家长的言行举止，对孩子的影响是深刻的。其对待人生、事业、生 活以及对待他人的态度让孩子潜移默化地从中获得不同于他人的经验 形成自己的行为习惯，发展待人处世的能力等。可见，父母的文化品位、 道德素养、个性品质和兴趣爱好等是塑造子女人格和灵魂的关键性因素。 3、注重基本生活能力的培养 所谓基本的生活能力是指生活自理能力、从事家务活的能力、应对困 难和挫折的能力以及与人相处的能力等，它是家庭教育中的一项不可缺 少的内容，也是孩子的思想道德、自信心和责任心、意志品质和自我意 识等方面素质的综合建设和体现。生活能力强的孩子必然会有丰富的情 感、善解人意、心胸豁达、吃苦耐劳、富有责任心和自信自强的优良品 质。 4、注重非智力因素的培养，激发孩子潜能 一个孩子成绩的好坏，一是取决于聪明才智和学习能力的强弱（智 力因素）；二是取决于学习的动机、兴趣、情绪、毅力以及良好的个性（非 智力因素）。从许多成功人士的经历中可以发现，天才之所以成为天才 并不是由于他们与生俱来的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热 情幼芽没有被泯灭，并得以细心培育的结果。当孩子专心致志投入到某 项喜爱的活动时，内心充满了某种 “成就感”，感受到成功和喜悦时 家长就应该对孩子们进行热情鼓励并尽可能提供优越的条件。长此以往 孩子能不断的在探索中激发潜能，提高才干。 二、有的放矢的选择教育方法 俗话说 “一把钥匙开一把锁”，天下没有一模一样的孩子，在家庭 教育中，只要把握住孩子的特点，就能收到良好的效果。 1、精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以 管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。 教育方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己 不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。 其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会 适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教育 与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并 不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己 的毛病，逐步走向成长之路。 2、上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱 讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，要从日 常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。 教育方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；