部编版(统编)三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》名师教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《习作：我们眼中的缤纷世界》名师教案 一、文本教学解读 《我们眼中的缤纷世界》是一次观察习作，是在学完精读课文以及“交流平台”“初试身手”之后，在充分获得感性认识，掌握一定的观察与表达方法的基础上进行的习作练习。 《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》是两篇习作例文，均属状物类散文。《我家的小狗》具体描写了小狗“王子”的外形特点，以及跟它之间发生的一些有趣的事。《我爱故乡的杨梅》文，以杨梅生长过程为序，由整体到部分描写了杨梅树和杨梅果。杨梅果是描写的重点，分别从形状、颜色、味道三个方面来下笔，写出了它们的变化。相较于前面的两篇精读课文，例文的内容、语言以及结构等更接近于学生的习作，能给学生的观察和表达起到较好的示范引领作用。教师应布置学生于习作前预习，借助工具书读通课文。习作教学中，以两篇例文为资源，在预习的基础上把握观察方法，学习有序表达。 习作部分安排了三幅插图（秋日归鸟图、春天上班图、课间休息图）用于练习细致观察与准确表达。比如图一，只有在观察中关注到了落叶、鸟儿飞行的方向、周围的景致，才能确定画面内容为“秋日黄昏村头鸟归林”。借助插图引导儿童在细致的观察中去发现细节，从而对画面有更多更深的了解。 习作的文字部分包括三个重要内容：一是明确本次习作的观察、写作对象为身边的印象深刻的一种事物或一处场景；二是对写作主体——儿童渗透读者意识的同时，通过习作展示活动激发儿章写作的兴趣；三是在教材示范的基础上引导儿童分享观察心得，归纳观察的方法、策略，积累观察经验，便于形成细致观察的能力，养成细致观察的习惯。 本次习作教学重点在引导儿童细致观察，产生新的发现，对事物了解得更多更深。儿童经历这样一个观察、表达的过程，在实践中学习、历练观察与表达，掌握运用多种感官以及抓住事物变化进行细致观察的方法，形成细致观察的意识，长期坚持养成细致观察的良好习惯。 二、教学活动设计 教学目标： 1.借助教材插图学习细致观察的方法，关注画面细节，并结合生活经验把观察到的内容有序地说出来。 2.借助习作例文，在“读”与“写”中学习并掌握从不同角度、调动不同感官观察的方法；在分享观察心得的基础上归纳观察方法，培养留心观察生活的良好习惯。 3.在习作实践中练习将观察到的细节或者事物的变化有顺序地写清楚。 教学时间：3课时（建议第1课时完成板块一和板块二，第2课时完成板块三，第3课时完成板块四和板块五） 教学过程： 板块一 关注细节，练习观察 1.出示插图，引导观察。 （1）出示插图一，请仔细观察画面，说说你关注到了哪些细节？ （学生自由发表自己的见解） （2）教师引导：画面所表现的是什么地方？哪个季节的什么具体时间？你是从哪些细节推断出来的？ 提示：从房屋以及远山可推断是乡村；从光秃秃的大树枝丫以及纷纷落下的叶子可推断是秋天；鸟儿飞向大树上的窝，可见这是傍晚时分…… （3）口述画面内容。 ①同桌互相说一说插图所描述的场景。 ②指名当场口述画面场景。 ③组织生生互评，完善口头描述的内容。 2.合作读图，练习观察。 （1）出示其余两幅图，小组合作观察。 要点：同桌两人为一小组，任选一图，仿照刚才老师的提示，采用关注细节的方式仔细观察，丰富画面认知。 （2）同桌互相说一说所观察的画面。 3.交流启发，反复观察。 （1）指名口述画面。 （2）生生互评。 要点：①观察到了哪些细节？②口述中哪里描述得特别好？为什么？ 板块二 明确要求，例文引路 1.自读要求，提取要点。 提示：习作内容为观察到的某一事物或某一场景。 2.回顾阅读，获得启示。 在本单元中，我们阅读了两篇课文，这两篇课文分别写了什么？哪些语段是对观察内容的直接描述？请简要说一说。 要点：《搭船的鸟》一文写了翠鸟的外形（颜色的细致描述）和它怎样捕鱼的（动作的细致描述）；《金色的草地》一文由草地一天中颜色多次变化引发进一步细致观察，写清楚了“变化”的原因。 提示：有写动物的，如《搭船的鸟》；有写植物的，如《金色的草地》。 3.例文介入，发现方法。 （1）快速阅读《我家的小狗》，学习观察动物。 ①这篇课文写了“王子”的（ ）和“我”跟它之间的几件生活趣事：（ ）、（ ）、（ ）。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（ ）和（ ）。 要点：外形；教“王子”认字；教“王子”数数；“王子”跟火车赛跑；哼哼叫；汪汪叫。 ②思考：“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫呢？ 要点：“我”教它念“狗”字的时候，它叫得最欢；“王子”想跟我提要求的时候会哼哼叫；“王子”想出去的时候会汪汪叫；“王子”去追火车的时候会汪汪叫；“王子”没追上火车的时候也是汪汪叫。 ③找出最有趣的地方读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫