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九年级历史学科备考计划
2015—2016学年度第一学期历史学科备考工作计划
一、指导思想坚持深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现历史学科的均衡发展。
二、学情分析从上学期末的考试的情况来看,八年级学生的历史学科成绩普遍偏低。通过座谈发现这些学生对历史的学科兴趣较差,对七、八年级的历史没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣,而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来,这都增加了课堂教学的难度。另外,九年级学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
三、教材分析
1、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括西方文明之源,资本主义时代的曙光。英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展,两次工业革命,国际工人运动与马克思主义的诞生。
《世界历史》九年级下册的内容包括 国际工人运动的发展及挫折,国际关系格局的发展与演变,亚非拉美的民族独立和解放运动等。
2、教学目标知识与能力:通过教学,使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念,把握中外历史发展的基本规律和基本线索,全面掌握所学知识。
过程与方法:在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,通过归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生表述历史问题的能力,学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。
情感教育目标:通过对中外历史的学习,对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价,学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合,论从史出,力求做到科学性、思想性和生动性的统一。
四、教学措施
1、细读中考说明,课程目标,进一步分析历年中考试题,把握中考脉搏。
2、加强集体计划和集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生。
3、严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练,努力提高课堂质量
4、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展。同时做好绩后进生的转化工作。
5、加强对学生的学习方法指导,因材施教,努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能,教书育人并重。
五、具体计划
1、第一周(9、1~9、6) 完成九年级历史上册1~2课
2、第二周(9、7~9、13) 完成九年级历史上册3~4课
3、第三周(9、14~9、20)完成九年级历史上册5~6课
4、第四周(9、21~9、27)完成九年级历史上册7、8~9课
5、第五周(9、28~10、4)完成九年级历史上册10~11课
6、第六周(10、5~10、11)完成九年级历史上册12~13课
7、第七周(10、12~10、18)完成九年级历史上册14、15~16课
8、第八周(10、19~10、25)完成九年级历史上册17~18课
9、第九周(10、26~11、1)完成九年级历史上册19~20课
10、第十周(11、2~11、8)阶段复习测试,迎接期中考试
11、十一周(11、9~11、15)完成九年级历史下册1~2课
12、十二周(11、16~11、22)完成九年级历史下册3~4课
13、十三周(11、23~11、29)完成九年级历史下册5~7课
14、十四周(11、30~12、6)完成九年级历史下册8~10课
15、十五周(12、7~12、13)完成九年级历史下册11~12课
16、十六周(12、14~12、20)完成九年级历史下册13~15课
17、十七周(12、21~12、27)完成九年级历史下册16~17课
18、十八周(12、28~元、3)完成九年级历史下册18~19课
19、十九周(元、4~元、10)完成九年级历史下册20课
20、二十周(元、11~元、17)组织阶段性复习,边复习边测试
21、二十一、二十二周(元、18~元、28)完成九年级历史上册第一轮复习任务,迎接期末考试,做好下学期历史复习安排准备工作等。
冯瓴新仓学校九年级历史学科备考组
2015-9-5
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