《高考考试大纲》作文考试评价的解读.docVIP

《高考考试大纲》作文考试评价的解读 《高考考试大纲》为我们指明了考试的方向，这就要求我们应该先从最基础的基础等级开始抓起，再进一步提升，尽可能让学生达到发展等级的要求。 下面来解读作文考试评价： 一、基础等级 要点1：符合题意 强化作文训练，提高写作能力。应重点加强审题训练，立意要深刻，见解要力求新颖。 要点2：符合文体要求 高考作文对文体要求不是很高，除诗歌外的其他文体都是可以的，近两年来，陕西省的作文是任务驱动型的作文，这就要求学生写议论文，其他文体就不行了。考生根据自己的情况选文体，文体一经选定，就要按所选定的文体要求去写。选定了写议论文就要写得像议论文，不要写的四不像。 要点3：感情真挚 思想健康 感情真挚是文章的前提，一篇文章，没有真挚的情感如何打动读者，只有真挚的情感才能，吸引读者阅读下去。高考作文切记不要出现“无病呻吟“的情况。思想健康使作文不可或缺的，整套试卷都在弘扬积极向上的思想健康的东西，作文也不例外。内容不能低俗魅惑读者。 要点4：内容充实 中心明确 内容充实，从根本上来说，就是材料的充实，一篇文章，不可能用一两个材料就行，材料的充实，使文章更加的饱满，中心明确的前提是认真审题，弄清材料中的重点意思，确定文章主旨以及写作的要求，只有这样才能在写作时，围绕中心选材、谋篇，决定详略取舍，。 要点5：语句通顺 结构完整 “语言通顺”，指的是语言要规范、准确、连贯、得体。就是说语言要合乎规范要依据文章内容来写，语言流畅，自然。用词准确，句子与句子之间的衔接要符合语法规范，不要出现语病现象。“结构完整”，就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病，合理安排段落字数，正确规范书写。 要点6：标点正确，不写错别字 能正确的使用标点符号，不能出现错别字，网络用语，以及一些英语。 二、发展等级 要点1：深刻 看材料要透过现象看本质，看到材料的真正含义，找出材料中的重点词语，句子，由表及里、由此及彼进行分析，挖掘其内在的东西。材料之间不可能是单独出现的，相互之间有必然的联系，找出事物内在的因果关系，这样才能更好的把握文章的立意，观点要关注现实，联系现实，通过现象看到本质，也要关注历史实例，从不同的角度挖掘信息，也可以运用事物之间的联系，来剖析材料。 要点2：丰富 《考试大纲》对作文发展层级中“丰富”的解说是：材料丰富，形象丰满，意境深远。 “材料丰富”主要是对实用类文章而言的，内容要具体、充实，要旁征博引，用多种论证方法，博古通今，不能用一两个例子来写一篇文章，要选一些有典型意义的材料，材料要新颖，要能证明论点，材料要丰富，但不能过于丰富。 “形象丰满”是就写人叙事类文章而言，写人物个性鲜明栩栩如生，可以通过外貌描写，心里描写，动作描写，神态描写等等，也可以通过侧面描写，来刻画人物形象，这样，我们能：见其人，闻其声，观其态，感其人。人物形象自然就丰满了。 “意境深远”是就写景抒情类文章而言，类似于诗歌鉴赏，这就要求，作者有一定的文学功底，能通过特定的景来表达自己的情感，并能做到意境深远。 要点3：有文采 语言要讲求修辞，凸显文采，具有时代气息；有人说：“没有太阳，总该有月亮吧，没有月亮，总该有星星吧，没有星星，总该有萤火虫吧。“总而言之，文章在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，或恰当精妙的、新鲜传神，或句式灵活善于传递情感，或运用多种修辞表情达意文采飞扬，就都应该加以肯定和鼓励。 要选用一些恰当精妙的、有形象性的的词语，来表词达意。这样，文章看起来生动，形象。也可以选用一些不同的句式。长短不一，错落有致。运用修辞手法来美化语言，也不失为一种好的方法。比喻生动形象，对比强调突出，排比增强气势等等，诗词的引用和化用也不失为一种好的办法。 段落之间的衔接要连贯。 要点4：有创新 《考试大纲》对“有创新”的具体要求有五条：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 高考作文的见解新颖，是说有自己的独特感受和发现，不蹈袭他人的观点，能从不同的角度，来写文章，能挖掘材料，通过现象看到问题的本质，能提出与别人不同的观点，甚至反面观点。 选择的材料，最好不要从课本上选择，要找一些与当前的生活、社会、现实相联系的材料，力求给人以新鲜感、现实感与时代感。 构思新巧，可以采取很多方法，倒叙，插叙埋伏笔，出人意料等等。也可以采用一些新颖的文体，有个性色彩的文章，要体现个性色彩，或淡雅婉约，或质朴自然，或诙谐幽默，或豪放壮美，各有各的风格，百花齐放，不失为一种好的文章，但对一般的中学生来说，有一定难度。只要能表现自