2018届高三热点专题无机工艺流程题题型分析及思路.pptVIP

专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 全国卷化学试题的考査中，工艺流程题作为核心题型已在高考中 多次出现。此类题目信息含量多，难度大。同学们在作答时往往寻找 不到正确的解题思路或在细节的处理上存在这样及那样的问题。为了 帮助大家进一步了解工艺流程题，本节课将工艺流程题的命题特征和 解题思路归纳如下。 专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 1 、考查形式 工艺流程题往往选择工业废渣为原料，从其中分离或生产某种有 用物质为设计思路。选择的素材往往来自于实际的生产工艺，以符合 高中学生知识和能力要求的方式呈现，以流程图的形式给出。体现了 高考考纲中要求学生对废旧物质再生和综合利用的了解。工艺流程图 的两个核心考点为物理分离和化学反应，目的在于得到纯净的目标产 物。 专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 流程图中的每个“ → ”代表一个过程，基本模板如下 : 专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 2 、答题思路 (1) 一看原料和目标产物 ，根据元素守恒，与目标产物含有相同元 素的原料即为主原料，然后分析两者所含主元素的化合价是否相同， 从而判断在工艺流程中是否发生氧化还原反应。若发生了氧化还原反 应可从流程中寻找发生在哪一步，对应的反应方程式如何书写。原料 中的其他物质作为废渣必然要从整个流程中通过物理方法分离出去。 即根据原料的成分及目标产物确定原料中各物质的去向，和通过什么 反应达到这种去向。 专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 (2) 二看流程图，观察主线和支线。 主线涉及产物的生成，支线涉 及废渣的分离和流程中其他必要物质的加入。工艺流程中的相关反应 通常是在溶液体系中进行。所以原料的预处理方法通常为粉碎，反应 和分离所采取的措施通常为水浸或酸浸。流程中发生的反应通常为离 子反应。分离出的杂质通常为通过水浸或酸浸难以溶解的沉淀或在溶 液中通过离子反应新生成的沉淀。分离手段一般为过滤。目标产物的 生成通常通过氧化还原反应完成。 专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 (3) 把反应原料带入工艺流程图中，根据流程图中前后物质的转化 关系确定在每一步骤中各物质的存在形式。 流程图中难以确定的信息 可从题目中寻找。从而确定在每一个细节中对应的物理分离方法和化 学反应过程。工艺流程题一定要结合流程图将原料中给出的任何一种 元素找到最终的归宿。以及从起点到终点发生了哪些反应。 专题 “ 无机工艺流程题”题型分析及思路 (4) 常见的设问方式。 工艺流程题是一种模拟情境，围绕解决一个实际问题考 査学生的实验能力和对相关化学原理的理解和应用。按照整个工艺由前至后，题 目由易到难的顺序展开设问，常见的设问方式为原料预处理的手段和原因分析。 原料预处理常采用的手段为粉碎、加热、适当提高酸的浓度等，所有这些目的都 在于加快后续反应的速率。滤渣的成分，根据流程分析滤渣来自于原料还是在反 应过程中新生成的沉淀。氧化还原反应方程式的配平或陌生化学反应方程式的书 写，此类题目需要从流程中判断反应物，产物和反应条件，所有这些信息都可以 从发生这步反应对应的箭头前的物质、箭头后的物质以及箭头上的内容得到。反 应条件的优化选择，考虑的因素为反应速率，反应时间和转化率，当反应速率和 转化率较高时反应时间较短的为最优的反应条件。可循环利用的物质，从流程图 上观察，既需要添加进去又能分离出来的物质，即箭头指向主线和指出主线重叠 的物质为可循环利用的物质。溶液中通过离子反应生成沉淀，结合 K sp 进行计算以 及转化率或产率的计算等。 专题 6 “ 无机工艺流程题”题型分析及答题思路 ①原料预处理的 5 种常用方法 看方法 想目的 研磨 减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面 积，加快反应速率 水浸 与水接触反应或溶解 酸浸 与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不 溶物通过过滤除去 灼烧 除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘 时的灼烧就是为了除去可燃性杂质 煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下 氧化、分解，如煅烧高岭土 专题 6 “ 无机工艺流程题”题型分析及答题思路 ②制备过程中控制反应条件的 6 种方法 看方法 想目的 调节溶液的 pH 常用于使某些金属离子形成氢氧化物沉淀 控制温度 根据需要升温或降温，改变反应速率或使平衡 向需要的方向移动 控制压强 改变速率，影响平衡 使用合适的催化剂 改变反应速率，控制达到平衡所需要的时间 趁热过滤 防止某物质降温