中考讲义——叙事散文.pdf

. 叙事类散文阅读 叙事类散文阅读文体知识及答题技巧 一、常见考点 ① 理解词语在文章中的含义和作用。 ② 理解文章中重要句子的深层含义和表达作用。 ③ 能归纳内容要点，概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价。 ④ 能分析文章的结构，把握文章思路。 ⑤ 能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等作初步的鉴赏品评，提倡多角度有个性地理解。 ⑥ 能由文章的感情、观点、价值观和思维方法等产生联想和创新。 二、文体知识积累 1 、基本概念： 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达作者对自然、社会、人生的独特感悟的一种文体。描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由 灵活，是就散文的形式而言。 所谓记叙性散文，就是通过记人、叙事来表达自己的感情、感受、感悟的散文。 2 、分类： 记叙性的散文分为以下两种类型： 1 ）写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进 一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价， 或赞美，或否定。 有的抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格与精神面貌， 如鲁迅《藤野先生》；有的从横向角度，剪辑若干的精彩片段，表现人物的精神、性格和气质，如杨振宁 的《邓稼先》；有的注重对人物生活片段的记叙，如鲁迅的《阿长与山海经》；有的着重突出人物群像的 描绘，如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》…… 可编辑 . 2 ）叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精 神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。 文中之“事”可以是一个有头有尾的故事，如许地 山的《落花生》；可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；也可以是一个典型的细节 化的生活片段，如朱自清的《背影》…… 3 、记叙要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 4 、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写 (时间先后 ) ；按事物或观察的空间方位顺序来叙述。 作用：脉络清晰，条理分明。 倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片段提到前面叙述。 作用：埋下伏笔，造成悬念，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力，避免叙述的平直呆板。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来 的叙述。 作用：衬托文章的中心内容，丰富了情节、深化了主题，或对主要情节起补充作用和衬托作用。 5 、常用表达方式： 记叙、议论、描写、抒情、说明 记叙是叙事类散文基本的写作方法。记叙的人称（第一人称：亲切、真实。第二人称：直接，拉近距离， 面对面。第三人称：灵活自由，叙述空间大。） 描写分为人物描写和环境描写。 抒情：有直接抒情、间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。间接抒情包括借景 抒情、寄情与人、事、物上，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。抒情的作用在于突出人物的性 格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 议论：记叙文中恰当地穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章结尾的议论。 6 、人物描写及作用： ①外貌描写（肖像）：描写人物容貌、体态、衣着。作用：交代了人物的××身份，揭示人物性格； 可编辑 . ②神态描写：描写人物的神情、姿态等：表现人物××心理、××思想性格等。 ③语言描写：描写人物的话语：并反映了人物的××性格特征或××精神品质。 ④动作描写：形象生动地表现出人物的××心理 (心情 )，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时 还推动了情节的发展。 ⑤心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了