广东省基础教育教学成果奖实施细则.pdfVIP

广东省基础教育教学成果奖实施细则 （征求意见稿） 第一条 〔目的〕为充分调动广大基础教育工作者从事教 育教学研究的积极性，提高教学水平和教育质量，根据国家 《教学成果奖励条例》和《广东省教育教学成果奖励办法》 ， 结合我省基础教育实际，制定本细则。 第二条 〔适用范围〕广东省基础教育教学成果奖（以下 简称 “教学成果奖 ”）奖励范围包括我省行政区域内基础教育 各阶段取得的教学成果。凡按国家有关规定批准设立的基础 教育阶段学校（幼儿园、义务教育学校、普通高中、特殊教 育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织，教师及其 他个人，以及高等学校中研究基础教育的机构和个人，均可 申报。 教育行政部门不得作为教学成果的申报单位，确有对成 果作出重大贡献的有关行政机关工作人员，可以个人名义申 报。 第三条 〔成果形式〕基础教育教学成果要反映我省基础 教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教 学、评价、教师发展、学生发展、教育治理、资源建设等方 面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。 第四条 〔奖项设置〕教学成果奖每 2 年评选一次，设特 等奖、一等奖、二等奖三个等级。各等级奖项数根据评选年 度师生规模等情况，按一定比例预算提出后，报省表彰奖励 办公室核准。 第五条 〔奖项标准〕基础教育教学成果必须符合党和国 家的教育方针政策，全面落实立德树人根本任务，培育和践 行社会主义核心价值观，充分体现时代精神和素质教育的核 心理念，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，具有原创 性、先进性、应用性；必须围绕解决基础教育教学过程中的 实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实 践检验，使问题得到有效破解，对于实现培养目标、提高教 学水平和教育质量效果显著，产生了广泛而积极的影响，至 今仍在教育教学中发挥示范引领作用。 特等奖教学成果应当在教育教学理论上有重大创新，在 教学改革实践中取得重大突破， 经过不少于 4 年的实践检验， 对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在 国内处于领先水平，在省内外产生重大影响。 一等奖教学成果应当在教育教学理论上有创新，经过不 少于 4 年的实践检验，对教学改革实践有重大示范作用，对 提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效，在 国内具有先进水平或在省内具有领先水平并产生较大影响。 二等奖教学成果应当在教育教学理论上有一定创新，对 教学改革实践的某一方面有所突破，经过不少于 2 年的实践 检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著 成效，在省内具有先进水平并发挥了重要示范作用。 实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式试行） 教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案 的时间。正在进行实践检验的截止时间为推荐当次教学成果 奖的截止时间。 第六条 〔申报主体 〕教学成果奖申报主体包括个人和单 位。 个人申报教学成果的， 应当主持并直接参与成果的方案 设计、论证、研究和实践及总结的全过程，做出主要贡献， 并至今仍在从事基础教育教学研究与实践探索。退休人员申 报的，必须一直从事基础教育教学改革实践探索，至今没有 间断，其成果仍在教育教学中发挥示范引领作用。 单位申报教学成果的，该成果应体现单位意志，由单位 派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主 提供物质技术条件保障。 教学成果由两个及以上个人或单位共同完成的， 由共同 完成个人或单位联合申请。个人或完成单位跨地区、跨部门 的，应向成果主持人或主持单位所在地教育行政部门提出申 请。对于同一个成果，个人或单位名义申报两者选择其一， 不得兼有。 第七条〔 申报程序 〕 申报程序如下：