关于考后的分析.ppt

马云：创业时，你给自己 定的目标是什么？ 孙正义：三十年前，我创 建软银公司时，与许多青年创 业者一样，除了拥有激情和梦 想外，没钱、没经验、没有人 脉。我就是想成为日本、甚至 是全球知名的成功人士，想做 一件改变世界的事情。 谈到成功的秘诀，孙正义认为自己没 有走 99% 的人所走的路，没有根据自己现 有的资金、现有的实力去做看似最可行的 事，而是反其道而行之，用梦想推动行为， 分三步走。 第一步，他有一个非常大的梦想，他 希望自己的一生能够帮助他人、帮助社会、 帮助世界。 第二步，他有一个愿景，希望通过互 联网改变人们的生活方式、行为方式。 第三步，根据上述两者制定自己的详 细战略目标，坚定不移往前走。 你和我一样都是冒险家。 —— 比尔 · 盖茨题赠孙正义 孙正义是个大智若愚的人， 几乎没一句多余的话，仿佛武 侠中的人物：一、决断迅速； 二、想做大事；三、能按自己 想法做事。 —— 马云 4 、考试分析是一个 群体性行为与个体性行 为的结合，注意具体问 题具体分析，注重协调 各种关系。 班主任要做好全班 的考试数据分析，提出 班级发展目标 。 如：班级发展目标 ★ 拥有一切皆有可能的信念， ★ 保持永远进步的决心， ★ 发展笑对困难的风度， ★ 坚定雷厉风行的作风， ★ 培养每天进步一点的习惯。 谈谈考后分析 南宁二中梁凯 一、班主任和老师们应该首 先有以下思想认识： 1 、考后分析很重要，务必 高度重视。 2 、考后分析是一个系统工 程应持续并分段进行，不要指 望一两次就能解决问题。 3 、考后分析要充分利用各 种资源和多种途径来进行。 二、一些具体做法 1 、务必通过各种途径让学生 了解自己试卷 各小题的得分 情况， 要求学生把小题得分情况标注在 答题卡上以便分析。 2 、要求学生 重视各科老师 对试卷的讲评 ，纠结分数不如认 真查找不足以及寻找解决问题的 办法，培养学生良好的考试观念 和态度。 同学们，不要无病呻吟，不要无 限扩大自己遇到的困难，因为办法总 比困难多。 邓小平有一次批评大陆“文革” 以后出现的“伤痕文学”，用了八个 字“哭哭啼啼，没有出息”。伤痕文 学总是在强调：我受了多少磨难，我 在叙述，我在唠叨。而邓小平不是， “哭哭啼啼，没有出息”，我们要解 决问题，我们要弥补错误，我们要重 新活下去，这才是强者的做风。 成绩的波动是正常的。成绩进步 可以激励我们，让我们明确自己做法 的正确性，明白努力是有回报的；当 然，成绩退步也可以让我们保持清醒 的头脑，明白不进则退的道理，培养 抗挫能力，知耻而后勇。因此， 同学 们通过考试不是去担心、去哀声叹气， 而是去发现自己的不足从而想办法去 解决问题，要有长远的眼光，要有求 变再战的心态。 3 、引导学生 写考试总结 ，除了 写学科总结还要引导学生对自己在考 前复习规划、时间安排、执行力、意 志力以及考试状态调整等方面写一写 总结。 4 、引导学生 敢于与老师沟通 ， 约谈老师分析试卷，也可养成通过 学 习小组讨论 的方式来分析彼此的优点 和不足，通过同学相互激励、相互督 促来推动下一阶段的学习。 美国的学习专家 爱德加 · 戴尔提出， 学习效果在 30% 以 下的几种传统方 式，大都是个人 学习或被动学习； 而学习效果在 50 ％以上的，都是 团队学习、主动 学习和参与式学 习。 关注细节 重视调教 适当建立学习小组（学 习共同体），让学生进行一 定的学习抽查、讨论与研究。 “你想走得快你就一个 人走，你想走得远那就一起 走。” 5 、班主任要及时把 班级的分 数总表 复印发给本班的科任老师， 要多与科任老师沟通，适时开展 班情质量分析会 ，调动科任老师 的积极性，一起商讨下一阶段班 级发展的举措。 6 、班主任要有计划开展 系列 班会 ，与全班一起分析考试数据， 分析班级学风纪律，适当表彰树 立班级榜样，把班级学风建设搞 活抓实。 7 、各年级要明确 家长会 开