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信息技术工程学院 信息技术工程学院 XX 教研室 信息技术工程学院 主要内容 课程定位 1 课程设计 2 教学实施 3 特色 4 教学效果 5 信息技术工程学院 ? 电子产品装配 ? 生产工艺管理 ? 电子产品测试 ? 电子器件测试和应用能力 ? 电子产品的装调与维护能力 ? 电子产品线路图阅读能力 ? 电子仪器仪表使用维修能力 ? 电子线路板设计能力 ? 基本电路知识应用能力 ? 电子工艺工程师 ? 电子设备装接工 职业面向 职业能力 岗位证书 课程定位 信息技术工程学院 ? 课程性质：专业课程 ? 学时： 64 课时 学分： 4 学分 ? 先继：电路基础、数字电子技术、模拟电子技术 ? 后续：集成电路生产工艺、电子测量技术 ? 授课对象：大二 ? 通过大一的学习有一定的电子理论知识。 ? 经过大一的实训锻炼有一定的动手能力。 ? 学习习惯较差，积极性有待提高。 课程定位 信息技术工程学院 课程定位 电子测量技术 电子线路板设 计 电子产品 工艺与实训 集成电路生产工艺 通信设备使用与维 护 课程定位 ———— 专业课程 信息技术工程学院 1 各种电子元 器件的认识、 使用以及检 测方法 2 掌握手工焊 接技能，熟 悉焊接、拆 焊的方法 3 掌握电子产 品的装接、 调试、生产 操作与维护 知识目标定位：使学生掌握电子产品生产工 艺流程和工艺规范，增强实际动手能力 。 知识目标定位 课程定位 信息技术工程学院 课程定位 能 力 目 标 定 位 1. 电子器件测试和应用能力（对应知识 目标 1 ） 2. 电子产品的装调与维护能力（对应知 识目标 1 ， 2 ， 3 ） 3. 集成电路封装能力（对应知识目标 1,2 ， 3 ） 4. 电子产品线路图阅读能力（对应知识 目标 1 和 3 ） 5. 电子测量技术能力（对应知识目标 1 ） 6. 电子线路板设计仿真能力（对应知识 目标 1 和 3 ） 信息技术工程学院 课程定位 电子产品测试 生产工艺管理 电子线路设计 电子产品装配 岗位需求 对应能力目标 2 ， 3 。通过后 续课程《集成电路生产工艺》 等课程进一步实现 对应能力目标 1 、 4 、 5 和 6 ， 结合课程《数电》 《模电》 《高频电子》等课程进一步 实现 对应能力目标 1 、 2 和 5 ，通过后 续课程《电子测量技术》等课 程进一步实现 对应能力目标 2 和 3 ，结合后 继《生产实习》来进一步实 现 信息技术工程学院 加强教学趣味性、启发性 符合职业教育特点 训练职业能力为目的 突出实践性 设 计 理 念 课程设计 _ 设计理念 信息技术工程学院 职业能力 能力目标 知识目标 教学内容 教学实施 设计思路 项目设计 课程设计 _ 设计思路 信息技术工程学院 ? 教学内容规划 ? 教材选取 ? 教学内容设计 ? 实验设计 ? 课程项目设计 ? 教学单元设计 ? 制订考核方法 总体设计 ? 课前预习 ? 课后复习 ? 导生助学 ? 教学座谈 ? 生产实践 课内 课外 课程设计 _ 总体设计 信息技术工程学院 ? 根据能力、知识目标，进行内容的规划 ? 以电子产品总装工艺为目标，从其必需的电子元器件焊 接技术、焊接设备出发，让学生掌握电子工艺的基本技 能方法。 ? 结合技术的发展，适当引入电子制造新技术。 ? 根据电子产品生产过程设计合理的实训过程。 ? 增加电视机的组装与调试。 ? 强调动手能力，培养良好的职业习惯。 课程设计 _ 教学内容规划 信息技术工程学院 ? 选用教材：《电子产品工艺实训》 ? 全国高职高专精品规划教材，使用两届，反应良好。 ? 自编实验指导书 ? 参考资料： ? 周惠潮 . 常用电子元件及典型应用 . 电 子工业出版社 ? 孙余凯 . 电子产品制作技术与技能实训 教程 . 电子工业出版社 ? 韩广兴 . 电子产品装配技术与技能实训 教程 . 电子工业出版社 课程设计 _ 教材与参考资料 信息技术工程学院 掌握万用表的 使用方法，电 阻、电容、电 感元件以及变 压器的识别与 检测。 掌握数据二极 管、三极管、 晶闸管和场效 应管的识别检 测。 掌握数字、模 拟集成电路的 识别、命名、 检测方法、注 意事项 。 课程设计 _ 教学内容 电子元件 的识别与 检测 电子器件 的识别与 检测 集成电路 的应用与 检测 手工焊 接技术 电子产 品装调 掌握焊接的常 用工具、焊接 材料，手工焊 接和拆焊的基 本技能 掌握电子整机 装配工艺流程、 调试流程以及 故障分析 10 学时 12 学时 10 学时 16 学时 16 学时 信息技术工程学院 ? 突出实践 ? 理论与实践课时 1 ： 1 。 ? 16 次实验，实验学时 32 ；根据知识点设计合适 的实验，提高学生元器件识别能力、手工焊接 能力和电子