教育学师生关系.pptVIP

● 世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后 一分钟还要为挽救他的生命而拼搏，绝不会让患者感到自己病情严重，甚至毫无希 望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德， 应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。 —— 苏霍姆林斯基（苏）《教育的艺术》 ●难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教 师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微 的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为 学生的良师益友。 —— （俄）赞科夫《和教师的谈话》 1 、是教育过程中人与人的关系最基本、最重要的方面； 2 、是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形 成的人际关系； 3 、是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。 ? 师生关系会引发学生怎样的心理健康问题 事例 有一位表现积极、工作负责的体育委员，在一次体育课外活 动中，体育教师没有认真听取他的合理化建议，武断地自我否定， 挫伤了这位学生的工作积极性，使他对体育教师产生了对抗心理。 具体的表现是：情绪低落、孤僻、对体育活动不再像以前那样积 极负责了。这位学生的这些变化未能引起体育老师的重视，致使 师生之间的心理距离越来越远。这位体育骨干不光是消极对待学 习，还偶尔