幼儿园大班奥尔夫音乐教《葡萄牙舞曲》.pdfVIP

幼儿园大班奥尔夫音乐教案—— 《葡萄牙舞》 执教人：段丽辉 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱、舞蹈动作了解音乐结构。 3、让幼儿感受乐于助人的快乐。 活动准备： 音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿跟随老师边踏脚边念 1 2 1 2 1 进教室围半圆做好。 二、感受音乐。（放主旋律音乐一次） 1、提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？ 2、辉辉老师刚刚听到了这首音乐想到了，一个故事，你们想不想听？ 三、听故事。 有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两 个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到 哪里了呢？正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来哈 哈到另外一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去 找哈哈，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。钻玩山 洞你就能找到哈哈了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、 在黑板上出示丫丫走过路地全程图片。 教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？ 教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了100 里，还要继续 走，又接着走了100 里。 2、 丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） 1 × × ×× × ︱ × × ×× × ︱ 3、出示两座山的图片。 教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山，丫丫就左边望一望，右边望一望， 看哈哈是不是在那里，又过了一座山，哈哈又望了望，看哈哈是不是再那里） 山太高，丫丫 爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动 作，并和孩子一起表演动作。 4 、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的 第二部分音乐） 5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说 了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？ 这句话就是： 丫 丫 欢迎 你，丫 丫 欢迎 你，这个国家的人很热情，还 做了动作表示欢迎，按节奏拍手。 教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐 两次） × × ×× × ︱ × × ×× × ︱ ∩ ⊙ ⊙ ∩ ⊙ ⊙ 2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。 3、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻 门的动作）（放 主旋律音乐两次） 5、渗透德育教育。 2 最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教师提问：丫丫很艰难才找到哈 哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。 《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8 次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句 相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋 律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句 感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。 3