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把握生成性资源提高思品课实效 贾金怀 开放性是思想品德学科的基本要求，也是思想品德课的一个突出特点，更是全面实现其教育目标的一个重要途径。在开放性教学中，一个突出而又重要的特征就是课堂上出现了大量的随机生成的课堂教学新资源。如何有效运用这些资源，全面实现思想品德课的教育目标呢？ 第一，把握生成性资源的可研究性，全面实现知识目标。思想品德课程的学科特点决定了在教学中需要引入大量鲜活生动的事例，同时学生关于社会问题的思考与体验，也为思想品德课教学提供了大量可供研究和思考的问题。尤其是学生感兴趣的内容、话题，这种随机生成的资源就会更多。有一次在讲到人格尊严的内容时，有学生突然发问“乞丐有没有尊严？”