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幼儿舞蹈教育 （ 【内容摘要】 幼儿舞蹈是反映幼儿生活、 表达幼儿情感的歌舞。 通过幼儿舞蹈教育可以培养幼儿 对舞蹈美的感受力、表现力、初步的鉴赏力、创造力，还可以促进幼儿健康的体魄，健康的 人格和健康的个性。 在幼儿舞蹈教学中我们要根据幼儿不同年龄段进行舞蹈教育， 重点培养 幼儿对舞蹈美的感受力、 表现力、创造力和审美意识，避免走入幼儿舞蹈教育误区。舞蹈教 师要从理论上理解幼儿舞蹈教学对幼儿的作用和如何进行幼儿舞蹈教学， 再从幼儿实际情况 出发， 理论与实际相结合搞好幼儿舞蹈教育， 使幼儿能在轻松愉快的环境中认识舞蹈、 感受 舞蹈和热爱舞蹈。 【关键词】 幼儿舞蹈 教学误区 审美意识 舞蹈作用 舞蹈是一门综合艺术，是以经过提炼组织和艺术加工的人体动作为主要表 现手法表达人们的思想感情。 舞蹈作为教育内容和手法， 不仅可以培养教育对象 具有健美的姿态，增强动作协调性、节奏感，而且可以抒发和表达情感、增加交 往、美化生活、培养良好的道德品质。那么，什么是幼儿舞蹈？幼儿舞蹈就是以 幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活， 表达幼儿情趣的幼儿歌舞。 幼儿歌舞主要是， 提供幼儿自娱和对幼儿进行德、 智、 体、美全面发展教育的一种形象生动、富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。 随着人们对物质、 文化的需求不断提高， 舞蹈这门艺术将被更多的人， 认识、 接受、认可、喜爱。舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类感 情的艺术。 舞蹈教育则是通过教授这门艺术， 来反映人们的思想、 情感以及社会 生活。使幼儿对此产生浓厚的兴趣、爱好，培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力 和初步鉴赏力、创造力，从而促进幼儿健康的体魄，健康的人格和健康的个性， 促进全面发展。 幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演节目。在我 对幼儿进行舞蹈教学时发现， 幼儿在初学舞蹈时， 只是一味的模仿动作， 几周的 训练后幼儿就感到枯燥乏味， 注意力不集中， 所以我们舞蹈教师就要从多方面启 发幼儿、开导幼儿。 从幼儿第一天进入舞蹈教室时， 就要让幼儿知道这不仅仅是 排练厅，更是舞蹈的宫殿，要使幼儿在形体上有自我审美能力。 幼儿舞蹈教学是单独的一个科目， 是幼儿感兴趣易于接受的美育形式， 它是实 现德、智、体、美全面发展教育的一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性。作为 舞蹈老师，是儿童美的教育启蒙者，是孩子幼小心灵，播下舞蹈种子的园丁。为 了提高舞蹈教学水平，把幼儿舞蹈开展起来，我认为应该从下面几方面着手： 第一，选好教材。 教材内容适合幼儿年龄特点。 在幼儿舞蹈时可以先将舞 蹈内容编成故事讲给幼儿听， 帮助幼儿理解舞蹈的内容， 并可以让幼儿扮演故事 里的角色。例如小班的《摘苹果》 ，先编成故事讲解，再让幼儿扮演农田里摘苹 果的小朋友， 让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是什么角色， 这样幼儿在跳舞时就 会很开心，很有成就感，感觉自己的苹果丰收了。 第二，准确示范动作。 舞蹈是时间与空间的艺术， 是用身体和节奏来表现 思想感情的，因此，在教学中要生动形象的去启发幼儿。首先示范动作要准确， 节奏明显，要有充沛的感情。如：舞蹈《小花猫》 ，老师在示范的时候就要想象 自己就是儿童， 用夸大的动作示范， 要让幼儿感觉到舞蹈表现的就是一只可爱的 猫在跳舞，那么才会在幼儿的脑里留下深刻的印