区分基本的史学要素史料史料解释历史叙述历史观点.pptVIP

（ 1 ）区分基本的史学要素 史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历 史评价等 （ 2 ）实事求是的史学精神 依据材料，得出不同的结论 （ 3 ）基本的史学研究方法 （史论一致；孤证不立；原始史料；比较研究； 直接推理等） （ 4 ）历史地看问题 结构分析法，阶级分析法，一分为二，辩证法 （ 5 ）形成史学认识 （革命史观、全球史观、现代 化史观、文明史观、社会史观、环境史观等） 基本的史学理论 史料解释，对史料的解读，要求不加 入个人的观点，不能有预先的设定， 必须从史料本身以及史料发生时候的 社会背景等方面分析。 历史评价是从某个角度对历 史上的人或者事情进行评价， 必须有鲜明的立场，比如是 从唯心主义，或者唯物主义。 具有相当的主观性。 （四） 文明史观 ：①认为人类历史从本质上说是人类文明发展 的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果，是历 史的基本内容。 ②：文明史观承认历史发展的多样性和统一 性，尊重各文明单位的价值取向并不断交流融合。它是一种更 为宏观的历史观， 基本涵盖了近现代史观和全球化史观。 ＊文明的分类 纵向： （ 1 ）农耕文明（新石器时代、青铜器， 铁器时代） （ 2 ）工业文明（蒸汽时代、电气时代等） （ 3 ） 后工业文明（信息时代） 横向： 可以分为物质文明、政治文 明、精神文明 （五） 社会史观 ：从社会的角度观察历史，着重分析研究社会 问题，主要指政治、经济、文化之外的所有问题。社会史观是 社会学与历史学结合的产物。 它引导人们“眼光向下”。 从社 会空间角度去理解历史。也可以理解为非英雄史观，包括社会 变迁史，社会日常生活史，社会习俗史，家庭婚姻史，城市化 和人口流动史，社会保障史，社会政策史，人与环境关系史等。 （ 三） 近现代史观： 强调人类历史是一部近现 代的历史，一般指在生产力发展和科学技术进 步的推动下，人类社会从传统农业社会向近现 代工业社会转变的历史过程。主要包括：①政 治的民主化和法制化 ②经济的工业化和市场化 ③思想文化的科学化和理性化④社会生活的人 性化和文明化 不同领域经典现代化的主要特点： 领 域 主 要 特 点 政治现代化 民主化、法治化、科层化（官僚化） 经济现代化 工业化、专业化、规模化 社会现代化 城市化、福利化、流动化、信息传播 个人现代化 开放性、参与性、独立性、平等性 文化现代化 宗教世俗化、观念理性化、经济主义、普及初 中等教育 （一）最大的困难是不能够进入情景 原因 解决的方法 读不懂材料； 与课标联系起来，抓核心字词。 对材料的理解不 准确 （ 1 ）抓中心语言或关键字； （ 2 ）坚持一分材料说一分话； （ 3 ）防止以偏概全和断章取义。 如何做好史论一致？ （二）最普遍的错误：对情景进行错误的解读 解决方法： 夯实基础，运用时间、概念等课标 知识，理解新材料，实现由单纯依靠知识做题到 依靠情景和历史知识做题 的转变。 历史选择题解题秘诀 选择题解题指导 通 性 通 法 ①提信息，找要素 时、人、地、事、因、评 ②审材料，找“題眼” 关键词、中心语 ③透现象，看本质 政治、历史原理 ④用逻辑，用推理 判断、归纳、推理、分析 ⑤用排除，用选基 排除法、列式选基法 ? 3 、解题步骤：读、审、答 ? （ 1 ）读题：先读问题，带问题通读材料，做到“四读” ? 1 、找出几则材料的中心或线索； ? 2 、画出与提问相关的词和句。 ? 3 、找出材料与教材内容的结合点。 ? 4 、特别注意引言和出处。 ? （ 2 ）审题：“四审” ? 第一：审清中心项； ? 第二：审清提示项，确定答题的方式方法； 第三：审清题干的限定项，确定答题时、空、其它限制； 第四：审清求答项，确定答题的内容； ? （ 3 ）答题：“四化”：规范化、条理化、要点化、具体化 ? 1 、答案形式：段落化、要点化、序号化； 2 、史实选取：准确、典型、全面； 3 、答案内容：核心知识； 4 、答案结构：史实＋结论（评论）。 材料题解题指导 通 用 工 具 ①重要信息在头尾 省略符号左和右 ②时空主体在出处 注释说