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幼儿园撰写信息技术应用的活动设计及课件
随着科技的快速发展,多媒体课件已经走入了幼儿园中,它对幼儿园的教
学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。
多媒体课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,一方面,多媒
体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更是有动感和趣味性,能
充分激发幼儿的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等
多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高教学效率。现已多媒体教学成为
探索幼儿园教学改革的一条途径,也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。
幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,他们的年龄小,但是兴趣广泛,他们的
思维处于具体形象思维阶段,对比较抽象的事物还很难大量接受,促进具体形象
思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。多媒体教学以其丰富多样、
形象直观的表现形式,更能够满足幼儿在这方面的要求。
一、利用多媒体吸引幼儿注意力,提高学习兴趣
幼儿园孩子年龄小,无意注意占主导地位,鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起
幼儿无意注意的主要因素。多媒体教学以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音
的配合能有效地吸引孩子的注意力,从而提高他们的兴趣;通过形象生动的画面、
声音和图象来实现某些知识性较强的内容,就更易于幼儿掌握知识,同时也符合
低幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果,创设各
种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,虚拟了现实,再现生活物景,把
静态知识动态化,抽象知识形象化,枯乏知识趣味化,从而营造了轻松自然的学
习氛围,就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力,诱发
幼儿的情感共鸣,使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中,这不仅激发
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了幼儿的兴趣,使他们能够进入最佳的学习状态。例如,中班数学 《分类计数》
活动中,将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的教学软件,整个活动以小动物
变魔术和与小朋友们做游戏的形式,贯穿始终。每当电脑显示小动物一边唱着动
听的歌,一边拍打翅膀,带出各种色彩鲜艳的几何图形,拼成一幅幅美丽的图画
时,这色彩丰富、富于变化的视觉画面,大大激发了幼儿学习的欲望,同时电脑
又以小企鹅唱歌贯穿整个课件之中,更让幼儿能长时间把注意力停留在课件上。
正是由于多媒体教学有着浓烈的形象、生动性,使幼儿能进入自觉的学习状态,
爱动脑筋,积极回答问题,甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来,这种效
果往往是其它教学手段所不能达到的。
二、利用多媒体创设教学情境 ,优化教学效果,多媒体所创造的美妙的教
学情境,这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小
之间相互转化,打破了多种限制,尤其是动画技术可以表现生活中某些幼儿无法
亲自感受的事物,如:让幼儿认识猫头鹰的各种形态,了解猫头鹰的生活习性,
以及在捉老鼠时的不同动作方法,这样猫头鹰的整体形象就在幼儿意识中形成,
及大增强了教学的密度,节省了教学时间,减轻了幼儿学习时的负担,优化了教
学效果。多媒体计算机具有灵活、随意的界面交换功能,教师可以让显示屏上的
画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换,方便的播放功能
避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等
弊端的发生,这就可以使教师能更主动地控制教学过程,进而增强教学效果。在
中班科学 《有趣的磁铁》一课,其难点是让幼儿掌握正负极之间的关系。通过利
用多媒体技术进行动态、逼真的模拟,并将抽象概念形象化。使幼儿获得了直观
形象、生动活泼的知识经验,从而提高了教学效果。
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