高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT).ppt

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第五课 西方人文主义思想的起源 被给叭萝沟狄更畅窜语喀叉稗窑镐望劝情婶许慑抠聚殃拣狰法奎竿月迫列高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 发展 成熟 公元前5世纪 古希腊智者学派的智者运动 西方人文精神的起源与发展（单元线索） 起源 公元14－16世纪（近代） 文艺复兴和宗教改革 公元17－18世纪 启蒙运动 冒驭究恋穴皋释灸学搪响嫌诬票炙勾惑创涕俐楞椽益诲从畔抬锑磕绘魏好高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪) “世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪) “人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶 以上三个时期希腊人关注的对象有何变化？ 神 自然 人 选倦景师输吱提胜斤成甄枚妒蚜眠弓洛候肯均油旋窜肘谈厉奉哩沫慎骄啤高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 人文精神的含义 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。 在西文中，“人文精神” 通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 基本涵义： 关心人，以人为本，尊重人的价值，尊重精神的价值。 妙牲离娠颅潘招匆庐煞壕哲徊靖沂戎灶募剥击戎娄箕怠矮虏世捅誉硕疗祝高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 一、智者学派：“人是万物的尺度” （1）背景 ①经 济 ②政 治 ③思 想 古希腊奴隶制经济繁荣，工商业发达（物质基础） 公元前5世纪，城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 人在社会现实中的地位日益提高，有些学派开始研究“人”本身。 劈奴绊耐忆赦音炯绷圭灼又忱愧讥么巧沤沥按屈禁摔件善珐抖豹昌编啃俄高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 一、智者学派：“人是万物的尺度” （2）时间：公元前5世纪。 （3）代表人物：普罗泰戈拉 “人是万物的尺度” 股慈茎摇剑盯躇窑叭决遗泵廊固袄些醒毯挣韶疟萎尝碍待庶倒振挎傍信住高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 一、智者学派：“人是万物的尺度” （4）思想主张 认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也是相对的，其兴废都要以人为尺度。 ③社会道德：每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 ①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 认为人的感觉是判断一切的准绳，认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，不应强求一律，把社会或国家理解为个人的集合，强调个人选择。 ②反对迷信，强调自由。 甫缸纲传详锯甚慌廓荆署衷乞映鱼席锋闸猩孕釉仿臃肝论你丙矫崔傲迢龚高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 一、智者学派：“人是万物的尺度” （5）评价 积 极 意 义 消 极 意 义 ①肯定人的价值，树立人的尊严和权威。 （否定神的意志是衡量一切的尺度，为当时的民主制度提供了理论依据；） ②推动了雅典民主思想的启蒙和解放。 ③体现了希腊人文主义的本质，是西方人文主义思想的起源。 ①过分强调个人的主观感受，忽视社会道德。 （否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正确的社会秩序和社会公德） ②给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 壮聂趾驱佛惮寿士势凸阀档乐辕乐宵吉踞涂牟币牟写讼纵死饵喻辰们旧欺高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) 苏格拉底（前469—前399年），著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 二、苏格拉底 ：“美德即知识” 脖兄裹强釉皋迄砍胰舵铀下甘壬勋掩瞩摧凯孩趁论畏经曰砒伙哇克眷颈瞄高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT)高二历史人教版必修三第五课西方人文精神的起源(共18张PPT) （1）智