小数加减法教学反思.pdfVIP

学 海 无 涯 《小数加减法》教学反思 韦江萍 小数加减法的教学，就是让学生经历小数加减法的笔算过程，理解掌握笔算方法， 同时结合生活理解小数加减法的应用价值，提高思维能力和学习能力。 教学设计中,我从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在 自主尝试中,探索新知。 本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基 础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子自己 去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中， 参与知识形成的过程中。在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验，锻炼克服 困难的意志，建立自信心。对“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点教学时，两个书写 格式对比演示,组织学生进行小组讨论，相互质疑。利用学生出现的问题，紧扣教学重点， 引导学生联系已有的知识和经验，开展深入的讨论和争论，相互启发，相互学习，自主 提炼出“小数加减法”的计算方法，有利于培养学生自主学习的能力。 让学生发现生活中的数学问题，通过感受生活，让学