如何规范命题和审题.pptVIP

①不能出现知识性或常识性的错误，不能与 所学的概念、原理、规律等相违背。 ②试题的参考答案应简明、扼要、有定论， 其所涉及的内容不应引起争议，或与 较高 要求 的内容相互矛盾。 ③试题内容无政治性、思想性错误，即不能 违背国家的一些方针、政策，如计划生育 政策、婚姻法的有关规定、环境保护的法 规等。 科学性原则 基础性原则是指试题应首先关注课程标准中最 基础、最核心的内容。基础不等于简单，核心 才是最重要的，这既是对今后教学的导向，也 是学生持续发展的需要。 基础性原则 ①知识覆盖面要广，而且应分布合理 ，主干知识突出。 ②符合要求的试题难度，要有适当的层次，容易题、中等 题、较难题的比例恰当，不要出现超难题、偏题、怪题。 ③试卷结构的编排应合理，要有一定的梯度 , 图文的搭配要 协调。 整体性原则 试卷应符合试卷的规范，题头、说明、页尾标注 等应正确，不遗漏，在题目的表述上应符合学科 的规范与语言文字的规范，叙述简洁，无歧义， 标点正确，文字、字母、符号使用得当，图文匹 配，插图准确、清晰。题目不跨页，选择题正确 选项随机分布等。 规范性原则 针对性原则 对于平时的考试，除了严格按照高考的题量、题型命题 外，可有意识针对自己的学生多次反复出现的错误或容易忽 略的内容编制试题，以提高考试的针对性。 【例 11 】 下列与 RNA 的相关叙述，不正确的是（ A ） A 、转运 RNA 与 mRNA 的基本单位相同，但前者是双链， 后者是单链，且转运 RNA 是由三个碱基组成 B 、人体的不同细胞中， mRNA 存在特异性差异，但 tRNA 则没有特异性差异 C 、某细胞中，一条还未完成转录的 mRNA 已有核糖体 与之结合，并翻译合成蛋白质，则该细胞不可能是真核细 胞 D 、人体细胞中的某基因的碱基对数为 N ，则由其转录 成的 mRNA 的碱基对数小于 N ，由其翻译形成的多肽的氨 基酸数目小于 N/3 ? 自我审题 ? 是否超《课标》、《考纲》 ? 试题的科学性、合理性、严密性 ? 表述的科学性、准确性、简明性 ? 参考答案与评分标准的准确性、规范性 ? 标点符号 3 、组 卷 ? 试卷的格式 ? 试题的编排 ? 试卷的格式 ? 试卷全称应依次包括适用年份、适用范围、考试性质、 考试科目 ? 卷头应有整卷说明（包括考试时间、满分、试卷结构）、 注意事项（试卷长度、答题要求、登分栏）、考生标记 ? 整卷的大题和小题统一连贯编号，大题后注明相应的小 题数、解答要求和分数 ? 试卷每页的下端有页码标记，适当的位置有避免考生漏 题的提示语 ? 参考答案及评分标准 规范、准确 ? 试题的编排 ? 试题陈列简约合理，预留的考生作答空间大小合适 ? 同一题目的陈述及其相应的插图不跨页 ? 试题编排适合考生心理，基本遵循从易到难的原则 ? 插图、表格的编排遵循就近原则 ? Ⅱ卷右上方设置考生座位号，不要遗漏 4 、预估难度 依据 ? 考生学力水平 ? 近几年学业考试试题与考试结果分析 ? 影响试题难度的因素 ? 考查内容在学科内容 中的难易程度 ? 隐含条件的深度 ? 试题模型的熟悉程度 ? 试题的综合度 ? 试题是否设置台阶 ? 是否提供了帮助理解 的直观图形 ? 解题条件是否要让学 生自行补充 ? 需要表达的水平 ? 答题的复杂程度 ? 所用的题型 P —— 全卷难度值 P i —— 第 i 题平均分 X i —— 第 i 题总分 N —— 试卷总题数 全卷难度值由每一道试题的难度值共同决定 根据难度预估的结果调整、修改试题，最后 确定试卷初稿。 ? ? ? ? ? N i i i N i i X X P P 1 1 ) ( 5 、完成试卷细目表和结构表 ? 试卷细目表 ? 试卷内容结构表 ? 试卷难度结构表 双向细目表 在表中列出考试的内容与目标以及实现这些内容和目标 的题型及分值。 题号 考点分布 试题形式 说 明 知识内容 能力要求 题型 分值 1 2 3 4 5 2 6 I Ⅱ 27 32 试卷审定工作是保证试 卷命制质量的重要程序，要 求审题组人员有高度的责任 意识、精通学科专业知识、 有丰富的命题经验。 对试卷的整体考量 对试题的个别打磨 校 对应 注意的几 个问题 与 命 题 人 员 的 协 商、 沟 通 1 2 3 4 四、审 题 精心打磨 科学命题 -- 走向规范的命题和审题 晋江市教师进修学校 谢惠燕 2013 年元月 泉州 主要的评 价方式 其他方式如 表现性评价 终结性 考试 诊 断 性 测 验 形 成 性 测 验 非 正 式 评 价 档 案 袋 非 传 统 评 价 真 实 性 评 价 表 现 性 评 价 评价的方式、 工具 多样 过程性评价 终结性评价 促进学生 的发展 证明学生已 达到的水平